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折线统计图(一)教案 折线统计图（一）汶上县义桥镇中心小学徐西杰教学目标1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 3通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 教学准备未完成的统计图、教学课件教学过程 一、情景导入同学们，你知道我们家乡汶上最著名的名胜古迹是什么？课件展示一些宝相寺景区的图片。 最后图片上出现一些有关宝相寺近几年旅游人数的数据。 xx年10万人，xx年15万人，xx年25万人，xx年27万人，xx年40万人。 二、自主探究、合作交流（一）完成条形统计图你能根据图中提供的数据制成条形统计图吗？下面就让我们共同完成这个统计图吧！1.学生独立完成条形统计图2.展示几个学生的作品；（二）对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点1.师其实统计图也可以这样画（课件演示折线统计图的绘制过程），大家注意观察，这个统计图是怎样完成的。 （念完小猴的喊话板书课题）你们对比这两个统计图（条形和折线统计图），看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交流。 找23名学生到大屏幕指出对折线统计图的认识。 师如何找某年的旅游人数？小结条形统计图和折线统计图相同点和不同点。 相同点都是形象表示相关统计数据的统计图，都画在标有横纵坐标的坐标轴上。 不同点条形统计图用条形图表示每一组数据信息，折线统计图用一点表示每一组数据信息，然后将点顺次连接，组成折线图。 师通过折线统计图你知道了哪些信息？有什么感想？师为什么xxxx年人数增加这么多？汶上宝相寺景区近几年建设得越来越好，在xx年被国家旅游局评为AAA景区，从而吸引了大量游客。 你来预测一下，xx年会有多少游客？ 三、巩固练习（课件展示）展示几个折线统计图，让学生说说从中发现了哪些信息？有何感想？通过以上练习，你对折线统计图有了更深的认识吗？条形统计图可以看出数量的多少，而折线统计图不但可以看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化。 （板书） 四、课堂总结今天这节课我们认识了折现统计图，你有哪些收获和感想？实践活动调查xxxx年你家年收入，试着绘制成折线统计图。 你有何感想？板书设计折线统计图折线统计图可以看出数量的多少和增减变化。 xxxx年来汶上宝相寺参观人数统计图人数/万人4540353025xx105
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