《为中华之崛起而读书》第一课时教案.doc

25、为中华之崛起而读书（第一课时教案）文昌街道范桥小学 祝红艳教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文主要内容，知道课文讲了那几件事。教学重点：目标3教学过程：一、 谈话导入，出示课题1、今天老师给大家介绍一位伟人，周恩来。大屏出示周恩来总理的录像。他是新中国成立后的第一任总理，是中国有史以来第一个平民宰相，也是世界上最平民化的总理。我们敬爱的周总理一天的工作时间总在12小时以上，有时甚至超过16个小时。即使他生病了，也念念不忘国家大事，晚上只睡一会儿，就带病批阅文件。我们的周总理每天都废寝忘食地奋斗着，他的一生都在为振兴中华而奋斗着。在他12岁那年，他来到东北沈阳读书。正是那些年的沈阳之行，使他立下了坚定不可动摇的信念：为中华之崛起。今天，我们就一起走近少年周恩来，来见证这位伟人的成长历程。今天我们就来学习25课。2、板书课题，提醒“崛”字的写法，齐读课题“崛起”是什么意思？周恩来为什么要为中华之崛起而读书呢？我们一起走进课文。（过渡）二、自读课文，认字识词出示学习目标。1、学生自由读课文。提出阅读要求：注意课文加拼音的字，把字音读正确，句子读通顺。2、检测：大屏出示词语：“帝国主义、模范、巡警、吵嚷、得意扬扬、耀武扬威、衣衫褴褛、惩处、铿锵有力、振兴中华”等字词，自由读，指名读，齐读，听写字词；学生对照自改。词语会读了，理解吗？我们通过读课文来理解词语的意思。（过渡）三、挑读课文，理解词语1、大屏出示课文第6自然段。指名学生朗读，指导朗读。质疑：“疑惑不解”什么意思？（板书：疑惑不解）文中的哪些问题让周恩来疑惑不解？（师生互动）疑惑不解的问题该怎样读？再读第六自然段，体会“疑惑不解”的意思。2、大屏出示课文第7自然段。指名学生朗读，指导朗读。质疑1：“热闹非凡”什么意思？（板书：热闹非凡）用热闹非凡说句子。文中哪里“热闹非凡”？ （师生互动，读中解词）质疑2：在“热闹非凡”的租界里，大多是外国人和什么样的巡警？（板书：耀武扬威）你知道耀武扬威是什么样子吗？（学生演一演）租界和别处一样吗？该怎样读？再读第七自然段，体会“热闹非凡”、“耀武扬威”的意思。3、大屏出示课文第8自然段。指名学生朗读，指导朗读。质疑：“衣衫褴褛”什么意思？文中谁“衣衫褴褛”？文中又怎样描写洋人的？得意扬扬是什么意思？指名学生回答，教师相机板书： “衣衫褴褛 得意扬扬” （师生互动，读中解词）中国妇女和洋人的表情截然不同，谁来读？再读第八自然段，体会“衣衫褴褛”、“ 得意扬扬”的意思。4、过渡引导：这几段写得都是哪里的情景？引导学生读6、7、8自然段。小结：周恩来在租界里看到这屈辱的一幕幕，真正体会到了中华不振的含义。板书：中华不振5、大屏出示第14自然段指名学生朗读，指导朗读。质疑：魏校长为什么“为之一振”？齐读第14自然段。6、大屏出示第16自然段。质疑：“喝彩”什么意思？谁来喝彩？指名读，齐读。课文会读了，你知道课文讲了周恩来的哪几件事吗？四、默读课文，理解内容学生默读课文，思考问题：结合黑板上的板书说说这篇课文主要写了那几件事？学生小组交流；教师引导回答：刚下火车-；在租界里-；在修身课上-。教师小结：把三件事连起来说一说。12岁的周恩来就清楚的认识到，中国人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。那么，少年周恩来有着怎