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文档简介

二、通过活动，探索新知。教学例11、出示例1，生读题师:从题目中你发现哪些数学信息？你来说。生：有三本书，三个小朋友各拿一本。师：“三人各拿一本”是什么意思？生：问题是小刚拿的是什么书？小丽拿的什么书？师：想一想小刚和小丽分别拿的是什么书呢？你们能猜出来吗？师：教师依次给出提示。2、小组合作：探究方法。师：下面就请同学们先独立思考，再在小组内交流一下你的推理过程。3、全班汇报总结语言描述法：师：在小明的话里有两组关联词，你们发现了吗？发现的举手。生：因为、所以、不是、就是、师：谁还有更直观、更简洁的方法呢？师：你说你说生：连线师：怎样做呢？（我们可以把人名和书名写成两行，再连线）师：这个方法好，会用吗？下面就请同学们拿出老师发给你们的作业纸，试着连一连。（生独立写）叫一名学生板书那谁来说一说你是怎么想的？师；除了这个方法你还有其他的方法吗？生：列表法（你真聪明！）师：好，下面就请同学们拿出老师发给你们的作业纸，试着填一填。全班交流列表法4、师：那么在这三种方法中，你最喜欢哪种？为什么？你说、5、师：同学们想一想：我们在猜三种情况的题目时，需要几个提示？（板书猜三种：两个提示）6、小组讨论：师：那么三种情况的题目应该怎样去推理呢？在小组内
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