语文人教版六年级下册难忘的启蒙

17 难 忘 的 启 蒙 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 感悟老师们的爱国精神和严谨 认真的工作态度 体会 作者对启蒙老师崇敬 感激和怀念的思想感情 重点难点 运用展开联想的读书方法阅读课文 感悟启蒙老师们的 品质 教学准备 课件 幻灯片 课时安排 一课时 教学过程 一 导入 1 同学们 在你小学六年的生活中 哪位老师最让你难忘 为什 么 2 刚才同学们谈到的老师就是你们的启蒙老师 有一位叫沙健孙的 北京大学教授 他写了一篇文章 怀念他的启蒙老师 这篇文章 就是我们今天要学习的 17 课 难忘的启蒙 板书课题 3 经过刚才的回忆 你知道题目中 启蒙 的意思吗 二 初读课文 1 用自己喜欢的方式读读课文 思考 1 老师的 启蒙 为什么使作者难忘呢 2 他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢 课文哪些自然段 在回忆 这几件事 2 学生交流后 归纳板书 抗日讲演 我 的作文和写字受申斥 对日 语课要求宽容 三 合作学习并交流 1 按 自学提示 4 人小组合作学习课文 2 至 8 自然段 自学提示 1 四人小组合作学习 请选择一件最感兴趣的事读一读 2 讨论 你觉得这件事情能反映 我 的启蒙老师的什么精神 你是抓住哪些词句来理解的 谈谈你的体会 3 提出你们还没能解决的问题 2 汇报交流 2 至 5 自然段 引导学生抓住重点词句谈体会并通过感情朗读领悟到 当时 日本 侵略者残忍地虐杀中国人民 就在这个时候 老师在离日本兵炮楼 很近的学校里组织抗日讲演比赛 以此来激发学生的爱国热情 老 师们强烈的爱国情感和革命的勇气 令人敬佩 6 至 7 自然段 让学生联系实际 回忆自己对待 强项 可能会有的心理以及在 强项 受到批评的经历 理解启蒙老师在作文中批评我 嗅觉特 长 是要告诉我写作文要真实 做人要诚实 而在写字课上对我的 批评是对我的严格要求 是教育我学习不能马虎偷懒 要勤勉 最 后提出对同学们的希望 认真 塌实地做每一件事 第 8 节自然段 1 我们今天也在学习英语 将来还可能学习其他外语 我们为 什么 要学 2 当时 也就是沦陷时期 学生们又为什么要学习日语 3 引导学生领悟到启蒙老师对学习祖国语言文字的 严 是对 我的 爱国教育 对日语课的 宽 是希望我们不要成为日本人统治 下的驯服工具 注意对每个部分中重点句段的感情朗读 3 让学生提出还未解决的问题 如果有就请学生或由老师解答 4 总结 启蒙老师们不仅鼓励 我 在知识的海洋里遨游 而且 教育 我 要爱国 要勤勉 要做一个正直 诚实的人 给 我 精神力量 四 学习 9 至 10 自然段 1 朗读 2 提问 有不理解的语句吗 引导理解下面两个句子 1 当我站在讲坛上向年轻人宣讲自己所信奉的信念的时候 我会 想起我的启蒙老师们 我由此想到 老师们在平凡的教学岗位上付 出的一切不会是徒劳的 说说对句子的理解 再有感情地朗读 2 既然我的老师播下的种子在他们学生的身上开花结果了 为什 么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢 把句子改写成陈述句 对比读一读 然后有感情地朗读 最后老师 联 系这节课一开始同学们谈到的 强调 你们的老师播下的种子其 实已经在你们的身上开花结果 五 作业 学习了这篇