语文人教版五年级下册人物个性化语言.doc

人物个性化语言导入：师：同学们，通过第七组的课文，认识了一些有着鲜明性格特点的人，他们都是谁呢？我们来一起回忆一下。学生先说再出示PPT，提问，他们都有着怎样的性格特点呢?学生填空！（ ）的小嘎子 （ ）的王熙凤 （ ）的严监生 （ ）的刷子李 （ ）的托德师： 这一个个人物通过作者的描写，在我们的心中都留下了鲜活的印象。今天我们就来学习如何描写一个特点鲜明的人。在我们以前的作文学习中，已经学过了一些写人的方法，现在我想请同学们说一说写人的描写方法有哪些呢？它们有哪些作用呢？认识描写人物的方法外貌描写 丰满人物外在形象 动作描写 让人物特征更生动神态描写 使人物造型栩栩如生 心理描写 表达人物思想感情语言描写 使人物性格更突出 这节课，老师想带领大家学习如何抓住人物的个性化语言的描写，使人物的性格更突出。快乐积累师：同学们，我们发现夜空中最闪亮的是繁星，我们作文中最闪亮的星星是成语，它的出现会给我们的作文增色不少，所以也等着我们去积累。 （看幻灯片）接着，我就来一个热身小游戏语言描写成语大收集。看谁说的又快又准。老师也给大家收集了些成语都在这里了，我们一起读一读、记一记。希望大家在习作中可以运用到它们。 千言万语 语重心长 三言两语 妙语连珠 口若悬河 冷言冷语 花言巧语 豪言壮语 信口开河 出口成章一、 新知引入看来今天的成语收集都没有难倒同学们，为了奖励大家，老师给大家讲一个小故事：（ppt播放），从前，在一个大雪纷飞的荒郊野外，天寒地冻，厚厚的积雪覆盖了整个大地，北风还在那嘶吼着，动物的足迹都很少看见，但就在这时，不远处竟然走来了几个人，他们是谁呢？请看出示图片：富翁，乞丐，县官，秀才。（他们因为躲雪，不约而同来到了就近的山神庙，（播放PPT）望着雪花，他们各自都说了一句话：我们一起看看，（读）出示幻灯片，）老师的问题就来了：猜猜这四句话分别是谁说的？想一想。我们先来看第一句：大雪纷飞似鹅毛，想想可能是谁说的？看你这么快就举手了，告诉大家你的答案。秀才，（你很神耶，一猜就中。你是怎么猜到的？猜的好，说的更好！）皇家瑞气降人间。谁最有可能说这话？举手告诉我，县官，你猜的这么准，你从哪里看出来的？（能够揣测人物的心理，非常了不起。说的很有道理，），再下三年又何妨，这话是谁说的？财主，(你们同意他的话吗？ 因为富翁很多钱，他不怕下雪。)最后一句不用猜也知道是谁了，一起说乞丐。大雪对他而言就是灾难啊！总结：出示幻灯片：看来，身份不同，说的话也就不同。所以我们在写人物语言的时候一定先弄清人物的身份，这样写出来的话才更符合人物个性！那怎么表达与人物身份相符合的个性化语言呢？让我们在下面的情境中去体会体会吧！板书二、 情景导入看，演员们闪亮登场，请大声喊出他们的名字吧！（一天，唐僧师徒去西天取经的途中，走着走着就来到了一座荒无人烟的山里，正赶着路，这时，迎面走来了一位年迈的老婆婆，手中拄着拐，提着竹篮，）这时唐僧三人会说什么话呢？大家想一想，我们待会儿来请同学扮演唐僧师徒。来，谁来扮演唐僧啊，好就你了，坐这么端正。几句话就体现了唐僧慈悲为怀的特点，妙极了。这位帅气的唐僧，你会说什么呀，嗯，也是对老婆婆的关心，体现他的慈悲，八戒又会说什么呢，诶，你来扮演八戒，呀，把爱吃的八戒演的活灵活现，厉害呀！下一个八戒在哪里？举手告诉我，这个八戒真无礼，要吓坏老婆婆了。最后，孙悟空出场了，想想孙悟空会说什么？小孙悟空你会说什么呀？一眼就看出了老婆婆的本质！。啊，这个悟空追妖精去了，那这位悟空呢？你会说什么呀？一点不留情，遇见妖怪就打死，这就是齐天大圣啊！不仅语言像，连招牌动作都出来了，你真是深得孙悟空的精髓呀。刚才是现实版的师徒三人的精彩语言，我们来看看西游记中吴承恩大师是怎么描写的。（ppt）师读唐僧，（注意语气）两个学生读八戒悟空。大家想想刚才大家说的话都赶上大师了，老师真佩服你们。来，我们给自己一点掌声！每个人都有独具个性化的语言，我们如果先观察到人物身份、地位与性格，再由此分析出人物想法，那么就能塑造出个性化的人物，从而为作文增添“个性化”色彩！ 板书我们今天的学习内容就是如何写好人物个性化语言一、 技法训练场说到人，我们最熟悉的当然是我们的妈妈了，对妈妈的性格你们都有所了解，下面我们就来谈一谈你们的妈妈是怎样的吧。那怎样去描写妈妈的个性化语言呢？让我们到作文实战场去看一下吧！ “嘭”地一声家里的玻璃缸摔碎了，你们的妈妈分别会说什么呢？（出示幻灯片）脾气火辣的妈妈赶紧丢下手中的报纸，三步并作两步走冲到你面前，呵斥道：“” 温柔的妈妈闻讯赶来，看着泪流满面的我，轻声说：“” 爱干净的妈妈走过来，看着满地狼藉，说道：“” 节俭的的妈妈，赶紧丢下手中的活，心疼的说：“”真了不起，同学们都能根据自己妈妈的个性特征，揣测出她的个性化语言。人的感情是丰富的，人的性格也是多变的，下面我就去认识一位多变的老师。出示PPT范文 我的百变老师 小时候，我爱看动画片，看那百变小樱的魔法。长大后，我爱观察老师，观察她的百变性情。 五年级后我的语文老师成为我的主要观察对象。她总是留着一头齐肩短发，发尾稍卷，一双眼睛大而明亮，每每在课堂上，总泛着炯炯神光。 记得语文期中考试，我的成绩明显下滑。老师把我叫到了办公室，摸摸我的头，语重心长地对我说：“”。从那以后，我在学习上更加主动了，希望能在以后的考试中都能考出满意的分数，为了自己，也为了我的老师。 那是一节阅读课上，我和同桌不读书，在议论网络游戏，正好让老师逮了个正着。老师把我们叫了出来，看着忐忑不安的我们，老师严厉的说“”。之后我们红着脸，迈着沉重的脚步回到教室，不约而同的拿起了课本，大声的读着。 还记得那年的运动会上，遥遥领先的我是接力赛的最后一棒，然而我已被胜利的呐喊声冲昏了头脑，分心之余，脚下一个趔趄，我狠狠的摔倒在跑道上，久久不能起身。是老师，推开人群，快步的跑到我的身边，轻轻的扶起了我，用温柔而又充满担忧的声音说道: “”。虽然身体无比的疼痛，但老师那温暖的话语抚慰着我的疼痛。 语文老师，您的百变性情时时牵动着我们，感染着我们，让我们更加茁壮的成长，飞向更加湛蓝的天空！面对这位同学不同