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文档简介

五年级数学下册分数乘法(一) 教学设计 赵改丽教学内容：教材第22-24 练一练教学目标：1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 2、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点： 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。教学难点： 分析和解决分数乘整数的实际问题。教学过程：一、复习巩固1.根据题意列出算式： (1) 5个12是多少？1212121212 或 125(2) 14的3倍是多少？141414 或 143问：整数乘法表示的意义是什么。整数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算或求一个数的几倍是多少。 2.计算： 计算：？提问，并板书。1、问：这道题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？2、问：分数和整数怎样相乘?揭示课题。二、探究学习1、投影示意图：学生读题。2、引导学生用不同的方法进行计算：（1）画图表示，结合画图，发现3个是.（2）用加法计算+，这道加法算式每个加数有什么特点？这是求3个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？（3）用乘法算，3，根据分数和整数相乘的意义，3表示什么？既然3可以是表示3个连加，你能想办法算出它的得数吗？ 3、出示书本图，请学生结合图说一说2个是怎样计算的。4、算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。先独立计算，汇报。分数与整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。三、巩固应用基础：生再书本上涂一涂，反馈。综合：1、先独立填写，反馈。再说一说为什么可以这样计算。比如表示有2个相加，2、独立计算下面题目，课堂板演，其余学生自行作业。板演后让学生尝试分析出现的问题。四、小结分数和整数相乘是怎
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