农村小学教育现况调研报告范文

农村小学教育现况调研报告范文农村小学教育现况调研报告范文 农村小学教育现况调研报告范文引导语教育在国现代化建设中有着 不可动摇的重要地位以下是搜集的农村小学教育现况调研报告范文 欢迎大家阅读教育在国现代化建设中有着不可动摇的重要地位由此 可见党和政府也十分重视而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力 创新能力的黄金时期因此打好小学教育的基础对今后中学 大学 的学习将起到极大的作用而农村的教育条件 教学水平等在总体上 都低于城镇小学因此农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要而 从几年来的情况看政府对义务教育较为重视投入也是越来越多农村 小学的整体面貌也发生了巨大的变化首先是教学的硬件设施上一改 过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳取而代之的配套的全新桌椅图书 文体器材 各种教学仪器也有相应的配备其次是学校的师资队伍有 所壮大但是认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端主要表现在一 下几个方面教育公平是社会公平的重要基础优化教育结构党的报告 中 教育是民族振兴的基石促进义务教育均衡发展更新教育观念深 化教学内容方式 减轻中小学生课业负担提高学生综合素质加强教 师队伍建设重点提高农村教师素质 一 学校规模小硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施 配备上虽然已有了很大的改善但是与城市小学相比差距仍然很大我 曾到过一些沿海地区跟人家比我们真是差距太大啦我们做农村小学 的领导者每天在考虑的是到儿能弄到办学经费而人家的领导者每天 在考虑的是到儿能花掉手里的办学经费 真乃是天壤之别呀由于农村 教育经费有限很多需求无法得到满足大部分农村小学微机室 多媒 体教室缺乏或不完备图书馆的书籍数量少且陈旧体育器材也很贫乏 很多设备仅仅是摆设坏了也因经常缺乏资金无法买新的 二 教师的业务水平不高工作负担重 1 教师负担重在我们农村小学中年纪偏大的教师较多这些教师教学 经验丰富但教育方式落后教学质量存在很大问题由于农村信息相对 闭塞与外界的交往不多造成小学教师的教育观念滞后教育教学能力 不强多数教师依然是用 一支粉笔 一张嘴 一本书 的传统方法来 完成教学而学生的 学法 仍是 听 写 读 背 考 的五阶段 式这种原始落后的教学方式不但不能适应当代教学的需要而且加重 了师生负担消耗了他们大量时间和精力取得的却是事倍功半的教学 效果同时农村家长为生活所迫纷纷外出打工使农村家庭教育的缺位 现象严重把本应由家庭 家长承担的教育责任全推给教师和学校要 求教师在学习上 生活上给予这些学生更多关心和照顾这无疑加重 了教师的负担 2 教师思想观念落后部分老教师受固有传统教学思想影响严重习惯 于运用传统教学模式存在思想守旧 观念落后 改革创新意识不强 有畏难情绪的现象缺乏实课程创新的主动性和积极性教学中很自 然地还走传统教学的老路影响着教育质量的提高 3 教师培训落后做好教师培训提高教师的素质势在必行教师观念的 更新教材和课程标准的把握更多要依赖于教师培训工作可是目前农 村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象很多学校的教师 外出就会影响校内教学其次在于学校办学经费紧张缺少培训经费校 本培训不到位主要原因在于学校学科教师数量不足缺少校本培训的 师资和条件开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量 4 教师自学自研落后新课程学科教学内容要具有开放性 交叉性 整合性 综合性教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程 教学的需要教师必须加强自学自研不断 充电 不断丰富和完善自 己的知识结构把加强自学自研作为职业发展的需要来对待可是农村 学校由于受地域 经济 硬件等条件限制可供教师获取知识和信息 的资源极为有限许多学校没有网络缺少图书有限的图书得不到及时 更新多数已经过时教师自学苦于没有资料可学自研苦于没有资料可 查搜集资料完善知识结构改进教学策略受到影响解决教学中遇到的 新情况 新问题缺少辅助资料另外由于学校学习资源的限制教师外 出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解不能内化和深化 久而久之出现培训成果的流失教师自学自研的落后严重影响了教师 专业的发展和素质的提高 三 素质教育难以实行课程改革举步维艰农村教育一直笼罩在应试 教育的阴影里受大的环境制约和影响教师们都把学生考高分作为自 己的一个重要目标学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯 一依据音乐体育美术英语等课程虽然开设但实则难以得到保证学生 的身心难以得到全面的发展知识面狭窄观念滞后新课程专业引领落 后特别是新课改后农村教师由于习惯于运用传统教学模式对新课程 的组织实施感到困惑有畏难情绪所以必须加强对教师的专业引领充 分发挥骨干教师的带动作用和辐射作用农村学校普遍感到新课程实 施的 明白人 太少力量不足虽然部分教师参加了一定级别的培训 但是由于受自身素质和群体环境的影响新课程的转化率不高不能较 好地将培训所得转化为教学实践很难成为学校实施新课程的骨干和 带头人另外由于地域特点学校课改工作缺乏上级业务部门经常 有 效的指导对课改实施引领的力度不大制约了农村学校新课改工作的 顺利进行 四 村级小学减少造成学生上学不便我所调查的一些村级小学但由 于教学条件差教学设备落后等因素以及越来越多的家长外出打工随 之把孩子也送到教学质量较好的城镇学校就读加之计划生育工作到 位因此生源逐年减少许多学校合并成一所合村并校在一定程度上有 利于集中节省教育开支实际上并校也并非一件容易的事它涉及到学 生上学路途遥远伤害部分村民感情等问题当时并校也是遇到了很多 困难后来由政府出钱给上学超过5公里以上的学生每年每生150元的 交通补贴并校才得以顺利成功但目前农村小学不提供住宿这就造成 了部分家比较远的学生上学的不便小学生年龄小每天来回跑不仅浪 费时间而且学生的人身安全也难以得到保障可是要住校学校又无宿 舍 五 城乡差距越来越大在教学水平上农村小学是无法与城镇小学相 提并论的而且差距越来越大归结原因大致有5点 1 硬件方面即教学设备简陋无法为学生创造良好的学习条件 2 软件方面即师资力量薄弱农村各方面条件都差年轻的毕业生大都 不愿到农村任教教师平均年龄较大知识结构相对陈旧工作也缺乏年 轻人的激情与活力 3 家长素质较低督促孩子读书的意识淡薄有的甚至是抱着让小孩呆 在学校省得他在身边闹或四外乱跑的想法把孩子送进学校的 4 孩子天性爱玩在缺乏适当的外部压力的情况下不会自发地产生学 习的兴趣 5 现在社会就业形势不容乐观大专院校的毕业生找不到工作的现象 很普遍而这时许多同龄的打工者已能基本维持自己的生活了许多农 民就会认为 读书无用 多培养一个大学生就多出一个贫困户 这种认识和环境的存在学生学习的积极性也会慢慢减弱综上所述 当前农村由于各地经济发展的不均衡农村教育的发展举步维艰令人 难以乐观农村小学教育占了义务教育的半壁河山必须高度重视它所 存在的弊端基础教育不扎实教育的发展也就只能成为一句空洞的口 号其问题的解决也是实现教育公平 均衡的必经途径否则就相当于 丢掉了小学阶段的大多数丢掉了整个基础教育的基础也就谈不上什 么全民素质教育了因此农村教育必须跟上社会发展的步伐更不应该 成为被社会遗忘的角落 再穷不能穷教育再苦不能苦孩子 真正要 做到何其难也只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校 教育的现状加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节是农村小学走出 困境为农村基础教育的发展打下扎实的基础推动农村教育的发展邓 小平同志有两段脍灸人口的名言 忽视教育的领导者是缺乏远见的 不成熟的领导者就领导不了现代化建设各级领导要像抓好经济工作 那样抓好教育工作 我们要千方百计在别的方面忍耐一些甚至于 牺牲一点速度把教育问题解决好 基础教育是面向未来的事业今天 的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量不要 偏心 抓好义务 教育尤其是农村义务教育刻不容缓阅读教学是语文教学的半壁河山 是培养学生语文素养的重要手段加强语文阅读教学是当前语文教学 大纲和新课程标准的要求也是现实的需要与学生学习的需要本文通 过调查发现了农村小学语文阅读教学存在的一些误区并据此提出了 一些相应的对策语文阅读教学是语文教学的一个很重要的方面是培 养学生语文素养的重要手段加强语文阅读教学是当前语文教学大纲 和新课程标准的要求也是现实的需要与学生学习的需要而当今在农 村小学语文阅读教学如何开展 其效果怎样呢 为此我在平安县平安 镇东村小学进行了实习教学并进行了调查研究 一 阅读教学的现状 一 阅读教学的意义 语文课程标准 指出 培养学生具有独立阅 读能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感学会运用多种 阅读方法能初步理解 鉴赏文学作品受到高尚情操与趣味的熏陶发 展个性丰富自己的精神世界培养广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅 读量提倡少做题多读书小学六年课外阅读总量不少于145万字 所以 阅读教学对于培养学生的阅读能力是十分重要的我们必须认真研究 阅读教学并搞好阅读教学 二 阅读教学的现状农村小学语文阅读教学普遍没有很好地开展起 来这对培养学生的阅读能力将造成很大的影响在阅读教学的认识方 面也存在着一些误区认为阅读教学没什么好的方法带领和要求学生 读书就是了学生喜欢读什么就读什么喜欢读就读实际上在读的方法 和读的内容的选择上教师还是大有可为的应对学生进行认真的指导 不然学生乱 吃 一通吃坏了肚子那就麻烦了我对平安县平安镇东 村小学三至六年的学生在阅读习惯 阅读兴趣 阅读材料 阅读量 等方面进行了大量的调查掌握了一些数据也发现了一些问题第一阅 读兴趣不高多数同学不喜欢看课外书即使看的同学也相当马虎做摘 记的同学很少另外从同学们的阅读时间上反映出同学们平时上课期 间的阅读较少说明同学们学习负担过重这也应该是同学们不很喜欢 的原因之一再次同学们交流也很少作用不大第二阅读对象单一学生 大多喜欢故事书对其它的书涉猎很少如文学书籍 科技书记和生活 书籍等虽然这不能说不好但我想我们教师又特别是语文教师应积极 的引导把更有利于学生成长的书籍推荐给学生让他们在健康书籍的 海洋里健康成长据了解小学生大多对中外经典文学作品都不熟悉文 学积累薄弱他们对文学作品故事的了解大多都是从电视剧中得知的 如中国的四大古典名著 西游记 红楼梦 水浒传 三国演义 等第三阅读数量不够从该校的情况来看进行了课外阅读 的仅有10 左右就其原因有二一是学生没有很感兴趣的课外书这与本 地区的经济环境语文教师重视程度有很大关系二是和现在的考试制 度关系密切个别教师一味追求考试成绩这也直接的剥夺了学生的阅 读时间挫伤了学生的阅读兴趣这应该引起我们的高度重视让学生在 书的海洋中健康成长第四阅读环境较差学校与家庭教师和家长共同 构成了学生的阅读环境家长文化素养高爱看书读报对学生能起到积 极而良好的影响所以农村小学生课外阅读的好坏与家庭环境和家长 的文化素养很有关系在家庭环境中家庭文化氛围浓书籍报刊丰富那 么学生有书可读其课外阅读状况就好反之则无书报可看课外阅读只 是纸上谈兵另外学生家长有一定的文化修养爱读书看报对孩子起到 了潜移默化的作用其影响力是很大的反之学生家长文化素养低爱好 庸俗不读书不看报沉醉与打牌酗酒对孩子的影响也是不可低估的 二 阅读教学的策略及措施 一 改变阅读观念在对待阅读的问题上有的领导和老师认为用大量 的时间让学生去读书特别是读课外书会耽误学生做作业的时间和影 响其它学科的学习我认为这种观念是不正确的要真正搞好学生的阅 读学习和教师的阅读教学就必须从根本上改变学校领导和教师的阅 读观念努力适应素质教育的要求和新课改形势正确对待阅读教学 二 创造阅读条件要搞好阅读教学必须具备必要的阅读条件根据调 查的情况来看教师要为学生创造必要的阅读条件如安排好阅读所必 须的时间指导好阅读的方法和阅读书籍的购买等没有必要的阅读时 间没有适当的阅读方法和必要的阅读材料那阅读就成了无本之木无 源之水了对于阅读材料的准备可以让大家捐一点组成班级图书角自 己买一点互相交流着阅读去学校图书室借书阅读等另外学校应积极 与家长联手从改善家庭环境 营造家庭文化氛围入手创造良好的家 庭文化气氛作为学生的家长还应给自己的子女做好表率带头进行广 泛的阅读以丰富自己的知识面以便与自己的子女交流 三 开展阅读活动学校在开展阅读学习和阅读教学活动的同时为了 能更有效地提高阅读学习和阅读教学的效益还应积极开展各种语文 阅读活动和阅读竞赛等 从而激发和提高学生的阅读兴趣与阅读能力 如讲故事 自办手抄报 写读书笔记等比赛活动除此以外班级语文 教师也应在班级内尽可能多地开展一些丰富多彩的阅读学习 阅读 成果展示等阅读活动 四