化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳第1课时.doc_第1页
化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳第1课时.doc_第2页
化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳第1课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版九年级化学第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳 （第一课时）郑州市第九十四中学 冯会珍一、学习目标1、通过联系生活、实验探究，自己能够准确说出二氧化碳的物理性质。2、通过实验探究和展示交流，自己能够归纳出二氧化碳的化学性质。3、通过联系生活，自己能够初步总结出二氧化碳的用途。二、学法分析1.教材分析从整个初中教学看，二氧化碳是初中化学要求掌握的重要的化合物知识之一，安排在空气、氧气、水之后，金属以及酸碱盐之前，占有承上启下的地位，从本单元的知识结构看，二氧化碳的性质和它的实验室制法是本单元的核心和重点。2、学情分析二氧化碳是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质。本节教材内容主要讲二氧化碳的物理性质和化学性质，最后联系用途。呈现方式有以下几个特点：难度不大，实验较多，联系生活和生产实际的内容也较多，有利于调动学生的积极性和主动性。通过对二氧化碳的性质学习，能使学生真切地体验到化学是生动有趣、富有魅力的，不仅可以解释学生身边的一些现象和实际问题，提高学生科学素养，同时，可为后续阶段化学的学习打下基础。基于以上情况我采用如下学习方法：实验探究，讨论交流，小组汇报，并辅助多媒体展示。三、学习重点二氧化碳的化学性质。 四、学习难点二氧化碳与水反应原理及探究实验的设计。五、学习过程【在学案上完成预习内容】1、木炭在氧气中燃烧的方程式 。2、如何检验二氧化碳？ 。3、二氧化碳在生活中的用途有哪些？ 。（一）创设情景，激趣引课 出示干冰，把干冰放入一杯澄清的溶液和一杯紫色的溶液中，从而引出要学习的二氧化碳的性质这节课。（二）启发诱导，探索新知 根据澄清的溶液变浑浊来引出检验二氧化碳的方法 二氧化碳能与石灰水反应 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 +H2O【活动一】 二氧化碳的密度 实验步骤：将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。实验现象：低处蜡烛火焰先熄灭，高处蜡烛火焰后熄灭实验结论：1、二氧化碳的密度比空气大。 2、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。【活动二】 二氧化碳的溶解性实验步骤：学生用软塑料瓶收集一瓶二氧化碳气体，向其中倒入三分之一的水，盖紧瓶盖后振荡，观察现象。实验现象：软塑料瓶变瘪。实验结论：二氧化碳能溶与水。思考：汽水中的二氧化碳仅是溶解于水吗？为什么可乐等饮料又称之为碳酸饮料呢？【活动三】 CO2与水反应玻璃杯中的紫色溶液为什么会变红色呢？猜想与假设方案设计实验现象实验结论结论：二氧化碳与水反应 。CO2 + H2O = H2CO3【活动四】 碳酸稳定吗？实验步骤：用酒精灯对准变红的石蕊纸片加热，观察现象。实验现象：纸片由红色变为紫色。实验结论：碳酸不稳定 H2CO3 = CO2 + H2O图片展示：固体二氧化碳俗称干冰，干冰升华吸热，常用于人工降雨、制作舞台云雾。(三)二氧化碳的用途（四）课后小结，归纳新知六、板书设计课题3 二氧化碳一、二氧化碳的物理性质1、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论