冀教版2019-2020学年八年级上学期语文期中联合考试试卷（II ）卷.doc

冀教版2019-2020学年八年级上学期语文期中联合考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A . 获益非浅 绞尽脑汁 愚蠢 窒息B . 小心翼翼 随声附合 祈祷 显耀C . 蜂围蝶阵 多姿多彩 酝酿 莅临D . 毕恭毕敬 拙拙逼人 恣情 弛骋2. （2分）下面诗句朗读不正确的一项是（ ） A . 但使龙城飞/将在，不教胡马度阴山（“”表示语气的停顿）B . 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣。 （“ ”表示用升调读；“ ”表示用降调读）C . 这是你至爱的女儿含着泪叠的（“划线”表示重读）D . 天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。3. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A . 全班近85%左右的学生都是留守儿童，所有需要大家的共同关注。B . 为在全县掀起诵读竹诗词、弘扬竹精神的热潮，县委、县政府编印了咏竹诗文赏析，旨在让竹诗词走进机关，走进校园，走进全县老百姓的生活。C . 为了避免这类事故今后不再发生，学校加大了宣传的力度。D . 这次田径运动会能否取得好成绩，关键是大家平时刻苦训练的结果。4. （2分）以下哪件事是水浒中武松所为？（ ） A . 倒拔垂杨柳B . 汴京城卖刀C . 醉打蒋门神D . 智取生辰纲5. （2分）下列关于文学常识的说法正确的一项是（ ）A . 鲁达在打死郑屠后，逃到二龙山出家，法名为智深。B . 格列佛游记中的大人国国王，他思想深邃，主张和平，但受环境限制，对外界所知不多。C . 杨修之死节选自元末明初小说家罗贯中的三国演义，故事主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：既十分奸诈，又有深谋远虑。D . 威尼斯商人是英国剧作家莎士比亚的早期作品，与哈姆雷特罗密欧与朱丽叶奥赛罗一起号称“四大悲剧”。二、 新添加的题型 (共2题；共17分)6. （12分）古诗文默写，根据上下句或提示填空。 （1）一鼓作气，_，_。（曹刿论战） （2）宁为百夫长，_。（杨炯从军行） （3）知汝远来应有意，_。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） （4）毅魄归来日，_。（夏完淳别云间） （5）曹刿论战中表明作战前取信于民的先决条件的语句是：_，_，_。 （6）杜甫在登楼中借古讽今，表现对国事关心的忧患意识的诗句是：_，_。 （7）李贺在雁门太守行中构思新奇，千百年来一直为人们所喜欢的诗句是：_，_。 7. （5分）作文：请以“我的 童年”为题，写一篇文章。要求：首先在横线上填写合适的词语，如“多彩”“多味”自选文体（诗歌除外），不少于600字。感情真挚，不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写3分，请认真书写。三、 字词书写 (共1题；共4分)8. （4分）根据拼音写出相应的词语。 她qio cu_的脸现出央求般的神色。它躺在露台板上晒太阳，态度很n xing_，嘴里好像还在吃着什么。皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可hi rn tng wn_了。难道我是一个愚蠢的人吗？”这是荒园rn j hn zh_，所以不相宜，只好来捕鸟。四、 现代文阅读 (共2题；共70分)9. （50分）阅读下文，完成下列各题。烧炭工和绅士亚米契斯诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，眼泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳膊，把他拉到倍梯的面前说：“快说声对不起。”烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！”烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！”绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”（选自爱的教育，略有改动）（1）请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（2）请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（3）结合上下文，品析划线词和短语的含义，指出其表达效果。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。（4）结合上下文，品析划线词和短语的含义，指出其表达效果。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。（5）第段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理，用第一人称把它表述出来。（6）第段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理，用第一人称把它表述出来。（7）结合全文，分析绅士的形象。（8）结合全文，分析绅士的形象。（9）小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（10）小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？10. （20分）阅读下文，回答问题我们跟着月亮走吧朱成玉那年我12岁，是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里精神恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她柔弱之躯扛起了这一切。父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。母亲把亲戚朋友甚至邻居家趟了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？”“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧。”那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。乌云一层一层压过来，有些让人窒息，母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容，“黑蘑菇总有散开的时候。”并催促我说：“快，咱就一直跟着月亮走。”人生是由各种烦恼的碎片组合而成，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜，每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。跟着月亮走吧。这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖，最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀，跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。（1）文章围绕母亲的“月光疗法”具体写了哪几件事？简要概括。 （2）分析第段划线词语的表达效果。母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她柔弱之躯扛起了这一切。（3）结合语境分析第段划线句景物描写的作用。 （4）文章标题“我们跟着月亮走吧”带给你怎样的启示？请结合生活实际谈谈你的看法。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读下面一首诗，完成下列小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）诗中写“杨花”“子规”的作有什么用意？ （2）请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。 六、 文言文阅读 (共1题；共13分)12. （13分）阅读文言文，回答问题晋献公欲伐虞，宫之奇存焉，为之寝不安席，食不甘味，而不敢加兵焉。晋赂虞君以宝玉骏马，虞君甚喜。宫之奇谏而不听，言而不用，越疆而去，荀息伐之，兵不血刃，抱宝牵马而去。故守不待渠堑而固，攻不待冲降而拔 ， 得贤之与失贤也。（节选自淮南子，略有增删）【注】宫之奇：春秋时虞国大臣。虞君：虞国国君。荀息：春秋时晋国相国。渠：濠沟。攻不待冲降而拔：攻城取胜不只凭借冲车的高大。冲降，古时兵车。（1）下列各项中划线词意思相同的一项是（ ） A . 食不甘味 食之不能尽其材B . 越疆而去 去国怀乡，优许畏讥C . 故守不待渠堑而固 吾义固不杀人D . 得贤之与失贤也 贤于材人远矣（2）下面各句中的“以”与“晋赂虞君以宝玉酸马”中的“以”字意义相同的一项是（ ） A . 扶苏以数谏故B . 徐以杓酌油沥之C . 医之好治不病以为功D . 皆以美于徐公（3）选文中划线句子会让你联想到得道多助，失道寡助中“_，_。”两句。 （4）用现代汉语翻译下面句子。宫之奇谏而不听，言而不用。（5）文段中人物描写着墨不多，形象鲜明。请简要说说下面两个人物的特点。虞君：_。宫之奇：_。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 新添加的题型 (共2题；共17