【车辆工程类】4110柴油机连杆设计及有限元分析【3张CAD图纸】【优秀】
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【车辆工程类】4110柴油机连杆设计及有限元分析【3张CAD图纸】【优秀】,车辆,工程,柴油机,连杆,设计,有限元分析,cad,图纸,优秀,优良
- 内容简介：
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毕业设计（论文）指导记录 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导 记录 （ 指导内容 、存在问题及解决 思路 ） 通过朱老师的讲解，明确了选题目的及方向，了解所需的文献和书籍，并根据任务书的内容查找相关的资料。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 把搜集到的资料拿给朱老师，朱老师对资料进行了详细的阅读，告诉我那些是对我所做的 设计有用的，让我们重点学习这些资料，然后确定自己的设计方案，告诉撰写开题报告的一些注意事项。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 朱老师对我初步完成的开题报告进行了指导，告诉我设计内容和需要解决的问题和技术路线需要改进，参考文献的格式等问题。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将完成的开题报告拿给朱老师让朱老师签字，朱老师给我详细的讲解了开题答辩时的一些注意事项。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 朱老师给我讲解了一些连杆的结构要求，我对连杆的参数不清楚，朱老师给了我认真的解答。 学生 （记录人） 签名： 指导 教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 我把自己初步设计出的连杆结构参数拿给老师审查，老师提出了一些问题，并告诉我需要对连杆进行手动校核。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 针对连杆的手动校核，朱老师向我阐述了需要对连杆校核那些部位， 并让我查阅了相关的资料。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 朱老师对我的最终校核结果进行了分析，告诉我接下来需进行 绘图。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 在 0 绘图过程中遇到了一 些问题，经老师讲解把问题解决了。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将图拿给朱老师检查，朱老师对图进行分析，并指出需改进的地方 。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将修 改后的图拿给老师检查，在标注上朱老师说还需要进一步的修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将最终的图拿给朱老师检查，我把我在绘图中的一些问题咨询了朱老师，朱老师给了详细的解答，告诉我完成中期检查表。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 2010点 土木楼实验室 指导方 式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将初步的中期检查表拿给朱老师，朱老师对其中的主要内容和待完成的主要内容进行了修改，告诉我回去修改，并告诉我中期检查时的一些注意事项。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天朱老师主要讲了一些接下来的任务，需要学习 件，对所设计的连杆进行有限元分析。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 对 限元分析软件中的一些使用方法不是很清楚，朱老师对具体操作步骤进行了详细的讲解，告诉我回去好好学习这个软件，理解各个步骤的具体的意义 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 对于分析出来的一些结果不是完全正确，朱老师告诉我要对结构参数进行反复的修改，再反复进行分析，直到结果完全符合要求。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天将分析出的最终结果拿给朱老师看，朱老师对结果进行了认真的查阅，在建模和 析部分内容欠缺，经老师指导，进行了完善处理。并详细说明了图纸及说明书的内容及部分格式要求告诉我回去认真修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将修改过的图纸和设计说明书拿给朱老师看，朱老师对 图纸指出来还存在一些问题，设计说明书中的格式、字体大小、书写规范等不正确，让我回去按照规范认真完成设计说明书。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导 记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将修改后的设计说明书拿给老师审查，朱老师认真检查了其中存在的问题，我对 老师认真的教我学会了怎么打引用文献的上角标，如何调整行间距等。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 本次指导主要对说明书的排版，图纸的标注等问题进行检查，并对预答辩的注意事项进行讲解，为周末的预答辩做准备。 学生 （ 记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 集中对预答辩发现的问题进行讲解和指导，对 连杆 材料的选择提出了新的意见和要求，对设计图纸的内容进行了纠正。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： （论文）指导记录 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 本次指导主要是建模和 析部分内容欠缺，经老师指导，进行了完善处理。并详细说明了图纸及说明书的内容及部分格式要求。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 土木楼实验室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 本次指导主要对说明书的排版，图纸的标注等问题进行检查，并对预答辩的注意事项进行讲解，为周末
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