三年级语文教学工作总结.doc

三年级语文教学工作总结 本学期我担任三（1）班的语文教学。学生学习态度积极，全班学生学风优良，现从以下几个方面加以总结。 一、做好备课工作。在教学中，我始终坚持提前备好课，在备课之前总是先熟悉教材教参，参考各种版本的教学设计，有时还从网上下载一些好的教学设计，综合思考之后再动笔。围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍。在我的语文课堂教学中，力求做到让学生兴趣盎然，让学生学有主见，使学生在语文学习中既享受学习的乐趣，又能发展原有的语文素养。 二、上好每一节课。1兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在新课导入上，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2在教学过程中坚持做到：教学目的明确，重难点突出，努力创设良好的学习情境，运用多种教学方法，利用游戏、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等形式，激发学生的学习热情，使学生积极愉快地投入到学习中，有序地开展教学活动。借助教学媒体如挂图、生字卡、课件等，并经常从网上下载一些精美的课件辅助教学，帮助学生理解课文内容，使各类学生都有所发展。三、多读多积累。小学语文课本中的每一篇课文都是佳作，而由于课堂教学时间的有限，为了使这些精彩的文章给学生留下印象，书读百遍其义自见就显得十分重要了，因此，每天晨读引导学生对语言文字反复诵读，回家读，父母监督读等，让学生从中悟出语感，悟出情感内涵，积累了丰富的词汇。四、作业布置合理。做到合理，习题要精练，要有代表性和启发性。平时我注重学生创新能力的培养，夯实学生基础知识不敢大意。并能及时认真地批改作业，针对孩子作业情况进行集体订正和个别订正，对差生进行面批和指导，有些差生的作业甚至要订正好几次才行。五、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，有利于班级良好学风的形成。因此，对优等生我经常鼓励他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求，对他们点滴的进步都予以鼓励。对于自控能力差，有的学生上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。重视激励希望生，提供更多的机遇给他们，使每个孩子尽可能得到提高，有浓厚的学习语文的兴趣。六、开展实践活动，培养学生能力。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动： 1、结合课文教学，鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料，采用课前分组交流阅读，或集体阅读的形式，拓宽学生视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理解。 2、本学期识字写字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用能力，如：“听写比赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。 3、组织图书活动，丰富语言知识鼓励学生多阅读，为学生推荐优秀书目和必背古诗，在班上成立“读书会”七存在的问题： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导矫正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯，写字姿态不规范，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题不动脑，不自己解决。2、写作方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓重，但优生与