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文档简介

和时间赛跑 第二课时教学设计一、教学目标1.从课文的具体事例中感受时间过得飞快，感受时间的可贵。明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的好习惯。2.通过引导学生品读课文，体会文章所要表达的情感。3.联系上下文和学生的生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集积累有关珍惜时间的名言警句，创编惜时名言，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。二、教学重难点 重点：理解文中父亲说的话“所有时间里的事物，都永远不会回来了”以及 “假如你一直和时间比赛，你就可以成功”,明白其中蕴含的道理. 难点:通过文中具体事例明白时间可以争取的道理,从而养成珍惜时间的好习惯。三、教学过程 整理问题，谈话导入整理归纳上节课同学提出的问题，谈话导入课题。深入读文，体验情感1.课件出示整理好的问题2.学生默读课文，边读课文边思考边品味3.感悟作者为什么要和时间赛跑(1)作者为什么要和时间赛跑(2)品味第一自然段,体会作者失去外祖母的忧伤悲痛(画出体现作者忧伤的句子,指名读,评价,齐读)(3)出示句子:他们知道与其骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话,外祖母永远不会回来了.(指导学生用“与其不如”造句)（4）感悟爸爸为什么会说“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”A.课件出示爸爸的话B爸爸说的话中讲到哪些事物永远都不会回来了。把爸爸说到的事物画出来。（5）出示学生的画面，唤起学生的情感体验，进一步感悟“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”（6）指导朗读课文的第四自然段（7）引读第五自然段，体会作者的心情，领会“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”。（8）作者通过观察，又发现哪些事物也永远不会回来？（6.7自然段）4.作者明知道跑不过时间,却要和时间赛跑,他怎样和时间赛跑取得成功?(1)感悟第八自然段,指导朗读,体会作者的心情(2)作者和时间比赛,取得了哪些成功?(课件出示学生查找的有关林清弦的资料,感悟作者和时间赛跑取得的成功，这时你有什么话要说，引出句子“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”“假如你一直和时间比赛，你就可以成功”)（3）引导学生计算，感悟时间的珍贵。5齐读全文三.拓展延伸1.说说自己知道的珍惜时间的例子2.交流自己收集到的时间名言3.创编时间格言四.总结全文五.作业设计1.把自己感受
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