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文档简介

教学内容课题: 习作2课时第 1 课时教学目标1学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求写一篇简单的推荐文章。2学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。3在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。教学重点学习用具体的事例表现人物的主要特点。教学难点学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。教师教学准备范文、采访表格学生预习要求采访同学，搜集资料教学过程教学环节教师活动学生活动活动目标 一、打开话题，激发兴趣（二）组织交流，丰富素材（三）学习选材，安排详略四、交流草稿，反馈矫正（一）打开话题，激发兴趣同学们，我们身边有很多表现优秀的同学，你们愿意向大家推荐一下吗？只要在某一方面表现突出或进步显著的同学均可被推荐。（二）组织交流，丰富素材1、 明确习作对象：身边的同学2、 明确向谁推荐3、小组中讨论、推荐。要说出被推荐的人是谁，推荐获得什么章和推荐的理由。同学之间互相补充纠正。2、班级进行交流，教师适当指导。（三）学习选材，安排详略1、学习选材。（1）出示教师预设的一份采访记录，思考：哪些材料能充分地表现该同学擅长书法？（2）小结：刚才我们从采访的材料中进行了选择和提炼，因为这些材料能够反映他擅长书法，所以我们选择了它们，像这样选择材料就是“选材”。（3）拿出自己课前的采访记录单，在你认为与被推荐人特点有关的材料上打“”。（4）集体交流，教师相机指导。2、安排详略（1）选择了这四个材料后，你认为哪些材料要写得具体写呢？哪些材料可以写得简单些？（2）出示课文片段，学习详细描写的办法：当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。“每逢节假日”、“常常”、“一整天”等重点词语描写了徐悲鸿的不知疲倦、勤学苦练的精神，我们在描写人物时，我们要抓住人物的动作、语言、神态进行“放电影”，这样才会有血有肉。（3）小结：凡与中心关系密切的材料，应该详写；凡与中心有关但不密切的内容，需要略写。详写的事例犹如红花一般，而略写的材料就是绿叶了。有了绿叶的映衬，红花才显得更红。文章只有这样去安排详略，才会主次分明，重点突出。（4）在自己刚才选择的材料上安排详略。（5）学生撰写草稿。四、交流草稿，反馈矫正1、自己边读边改。2、请同桌帮忙边读边改。3、教师选择写得比较的好的同学分别读读精彩的片段。4、根据精彩的片段，再来修改自己的习作。交流推荐的同学选取作文材料学习课文片段，详细描写典型事例撰写作文草稿评价他人习作有了兴趣才有内容、话题交流 学会选材板书设计习作
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