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文档简介

匈奴的兴起及于汉朝的和战说课稿张群生各位老师：我说课的内容是中国历史七年级（上册）第三单元 统一国家的建立第14课 匈奴的兴起及于汉朝的和战我将从以下几个方面谈一谈我对这一课的理解和设计：一、说教材（一）教材中的地位和作用本课内容是第三单元 统一国家的建立中的一课，是封建社会发展时期，是本册书的重点内容。本课内容主要包括三部分：冒顿统一蒙古草原、卫青、霍去病破匈奴和昭君出塞三个部分。课时1课时，课型新授课。（二）教学目标：1、知识与能力：了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献。匈奴与西汉的关系。其中包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于与昭君为汉匈两族的友好相处做出的重大贡献。通过课堂讨论，培养学生获取历史信息的能力以及语言表达能力。2、过程与方法：在教师的引导和启发下，学生阅读教科书，进行探究。3、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同创造的。民族友好是我们多民族国家发展的主流。通过对卫青、霍去病、王昭君等历史人物的学习，对学生进行爱国主义教育，使学生树立正确的人生观。（三）教学重点冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴（四）教学难点正确理解当时的民族关系（五）教学手段为了生动形象直观，利用多媒体课件教学手段来完成教学，提高良好的课堂效果。二、说教法1、采用问题教学法围绕本课的重点难点设置问题，让学生在讨论中，在教师的指导下突出重点，突破难点。2、自主合作探究式教学法指导学生掌握学习历史的方法。在自主合作探究的过程中掌握基本知识和技能。3、利用学案，规范学生学习的行为。4、多媒体课件辅助教学运用多媒体课件，给学生以直观的感受，加深学生对各知识点的印象。三、说学法明确本课的学习方法包括：自主学习、合作探究、教师讲解。四、说教学过程（一）课前复习提问：（二）学习新课1、导入新课通过课前复习提问的内容引入新课。2、学案反馈3、小组探究4、教师讲解（三）课堂小结利用板书进行总结。（四）、达标检测以小组为单位，完成学案上
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