26、一面五星红旗.docx

26、一面五星红旗（第一课时）【教学目标】1、学会本课的生字词，联系上下文理解“凝视、犹豫、趔趔趄趄、荒无人烟、无影无踪”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重与热爱。【教学重难点】重点：把握文章主要内容，通过学习相关语句，体会到“我”对国旗的尊重与热爱。难点：体会用外部动作表达内心情感的写法。【教学过程】一创设情境，揭题导入1、出示多媒体课件：飘扬的五星红旗2、教师导入：同学们，这是什么？3、心灵对话：学生自由谈论自己对五星红旗了解。4、除了同学们了解的这些，我也给同学们带来一些资料（资料袋 课件出示）我国宪法规定：“中华人民共和国国旗是五星红旗。”国旗的色彩，红色象征革命。旗面左上方綴着五颗黄色五角星，一星较大，四星较小，五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护。五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严。 PPT图片展示： 同学们，在天安门广场，每天和太阳一同升起的是五星红旗；在遥远的太空，“神舟五号”航天员手里拿着的是五星红旗；在奥运赛场上，华夏儿女勇夺金牌后拿着的是五星红旗；在北极之巅，我国科考队员到达后首先拿出的是五星红旗。是呀！在世界的任何角落，我们每位华夏儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣旗帜，那就是五星红旗！请同学们与老师一起庄严地写下祖国国旗的名字五星红旗。（板书：五星红旗） 师：五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。那么在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？他和五星红旗之间又会演绎一个怎样的感人故事呢？这节课就让我们一起来学习26、一面五星红旗（板书：26、一面）生齐读课题。二、初读课文，整体感知1、师：请把书翻到108页，小组合作读课文，读准字音，读通句子，想一想，课文讲了什么，互相检查生字的预习情况，开始吧。2、认识生字师：看到你们读得这么起劲，这些生字一定难不倒你，谁来试试？摊 奈 凝 竖 拇 师:读得很正确，“摊”是前鼻音，“凝”是后鼻音，“竖”是翘舌音。（请13人读，然后小老师领读，开小火车读，齐读。）3、词语反馈同学们生字读得十分准确，那这些词语也一定难不倒你们，谁来试试？1）漆黑激流 变窄 无影无踪 荒无人烟师：读得很正确，请13人读、小组读。（放大“无影无踪”），像这样的词语谁还能说？ 无边无际 无法无天 无忧无虑 无拘无束 无声无息那它是什么意思呢？（踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。）指名用词说句子。荒无人烟又是什么意思呢？（地方偏远见不到人家。）指名造句。同学们要注意，我们写“漆”字时，右下部分不能写成“水”；“窄”字可联系“作”“昨”书写。生齐读。师：你们的课外积累也很丰富呢，第二组词语谁愿意读？ 2）犹豫 凝视 摔倒 壮胆鼓劲 趔趔趄趄读准音，“凝”是后鼻音，“摔”是 翘舌。（请小老师领读。） 理解：“趔趔趄趄”师：什么叫趔趔趄趄？“身体歪斜，脚步不稳的样子”那你能给它找个近义词吗？（踉踉跄跄、跌跌撞撞）师：没错，找近义词可以帮助我们理解词语意思。指名造句。注意写“摔”字右边中间部分是“幺”不是“纟。” 师：读读这组词语，你发现了什么？（出示词语）3）摊开手 耸鼻子 伸脖子 打手势 竖起大拇指这些词语都和动作有关。自己先读读词语，做做动作。那老师请几位同学边做动作边读，比赛看谁读得准确，动作做得到位。注意“摊”可以通过换偏旁的方式同“滩”字区别；“鼻”字上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁，“竖”和“坚”要注意下部分的不同，可以通过组词等方式让学生巩固。生齐读。师：老师发现你们的朗读特别响亮，很有感情，想送给你们一些词组，谁愿意来读读？（出示词组。）4）困难的处境 平等的交易 坚决地拒绝 他人的尊重请生读，男声读1、3，女生读2、4；男女生调换读；齐读。4、把握文章大意老师都忍不住为你们竖起大拇指了，读得流利又响亮！下面老师请几位同学分自然段读课文，想一想，读了文章，你知道写了谁和谁之间的故事吗？他们之间发生了什么故事呢？（1）预设1、“我”和“面包店老板”的故事。师追问：“文中的我指谁？”预设2、“中国留学生”和“面包店老板”的故事。（板书）（2）那他们之间发生了什么故事呢？想一想，用上老师送的词组小组合作说一说吧。一个中国留学生在漂流时遇到了“困难的处境”，向面包店老板寻求帮助。面包店老板想让我用五星红旗做一个“平等的交易”，我“坚决地拒接”了他。我的爱国心赢得了“他人的尊重”，面包店老板救了我。预设1、学生说话不完整，随时提醒。预设2、能讲得比较流利，及时鼓励再请一个同学学着样子，连贯、通顺地说一说。师：瞧，我们借助关键词组，很容易就讲清了故事内容，这也是一种学习课文的好方法。三、课堂小结同学们，这节课我们学习了这篇课文的生字、词语，了解了一些词语的意思，并知道了课文的主要内