化学人教版九年级上册燃料的合理利用与开发教学设计.doc

燃料的合理利用与开发教学设计学科：化学课时：总课时数：教材分析教学重点1化石燃料概念2甲烷燃烧的原理和应用；教学难点1化学反应中能量变化情况，2燃料的充分燃烧条件教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）以集体提问来简扼复习上节课学习的燃烧和灭火的主要知识并指出本节课将进一步探究与燃烧相关的问题。新课引入在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草。到煤、石油和天然气，发展至今天，出现了许许多多的新型燃料。这节课我们就来学习燃料和能量。教师将学生的回答简单归类，指出象农村里使用的柴、草、农作物桔杆，城镇里使用煤、石油液化气、煤气等属于本节课要探究的知识，引出本节课内容。 组织学生观看有关石油、煤和天然气的形成、加工炼制、应用等相关知识的视频和幻灯片后，要求学生带着以下问题开展探究活动。 提问 1煤、石油和天然气是怎样形成的？ 2 你家中做饭、洗澡等和你所了解的汽车、轮船、拖拉机等用什么燃料？ 3、石油和煤能直接做燃料吗？石油产品中有哪些是常用的燃料？ 4、煤气泄漏会造成什么危害？家庭中使用液化石油气有哪些安全事项？ 5、为什么石油和煤会分别被称为“工业的血液”、“工业的粮食”？ 在学生以小组为单位积极探究讨论后教师将学生讨论加以概括归类、分析总结并板书。再让学生观看一些关于安全使用煤气、液化石油气的方法的幻灯片，教会学生如何处理泄气的正确方法，列举近年来由于不当使用导致的悲剧师：以上的是煤和石油的大体情况，那天然气的情况又怎样呢？要求学生带着下面问题，认真观察演示实验并探究回答。1、甲烷颜色、状态怎样？点燃甲烷要注意什么？甲烷燃烧有什么现象？反应的化学方程式怎样写？2、怎么证明甲烷中含有碳元素和氢元素？它主要存在什么地方？教师对学生的回答予以肯定并适当补充再板书。 指出：人类目前大量依赖和消耗化石燃料，由于它们是经过数百万年才能形成的不可再生资源，假若不加以控制，继续大量开采，最终将被耗尽。结合甲烷燃烧产生二氧化碳的情况说明大量使用化石燃料引起的严重环境污染问题。 教师进行总结归纳，板书。说明化学中能量的变化在各个领域的应用。引导学生认识燃料充分燃烧的条件并板书。 简扼回顾本节主要内容，要求学生谈下收获和感想。 要求学生课查阅相关资料，结合本课时学习，以保护环境为主题，出版一次黑板报。学生议论纷纷，积极发表结果。学生观看视频和幻灯片并围绕问题进行以小组形式的探究活动并发表看法。学生观察实验，对问题展开讨论，探讨，并踊跃回答。将实验75改为学生动手操作探究式实验，让学生体会到化学反应伴随有能量的变化并要求学生展开和交流。1 甲烷的物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。 2 甲烷的化学性质：可燃性。 3甲烷燃烧的化学方程式：CH4+2O2 CO2+2H2O（甲烷燃烧会产生明亮的蓝色火焰。）使燃料充分燃烧的条件1燃烧时要有足够多的空气2燃料与空气要有足够大的接触面积。以贴近生活的俗语来、设问逗趣，吸引学生，活跃气氛，激起学生的好奇心。增加