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文档简介

课题：1000以内数的读写法教学目标：（一）知识与能力： 掌握1000以内数的读写方法，加深对数的概念的理解。（二）过程与方法：让学生经历读数、写数、说数等活动过程，在观察、思考、讨论中探究体验，主动获取新知。(三)情感、态度与价值观：在活动中激发学生的求知欲，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点：1000以内数的读写法教学难点：中间和末尾有0的读、写方法。教学过程：师：今天我带来了两个朋友（出示呆头、喜羊羊的图）。他们就是呆头和喜羊羊，老师和这两位朋友都遇到难题了，不会解决。我告诉他们，二（3）班的小朋友可聪明了，能够帮助我和他们解决问题。但他们不相信，非得让老师来测试下你们。你们有没有信心？那么测试来了。一、复习我最棒第一题，填一填10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。第二题，说一说下面这些数的组成 果园有597 棵苹果树 电视机的价钱是418元师：他们觉得你们太棒了，一定帮得上忙，来一起来看看我和他们遇上哪些难题。二、我会预习1、首先先看看我遇到什么难题出示圆点图，看看图中的点，老师不知道多少个点，你们来帮帮我行吗？你们小组讨论并完成研学案上面的内容，做之前我们先看看有什么要求？一起来读一下小组讨论要求：每位组员都要参与讨论。小组讨论完，组员都完成研学案后，请坐好并举手准备小组汇报。三、我会读、我会写1、读写出计数器上面的数 师：计数器这个数，老师不会写，也不会读，你们能帮我解决吗？师：写数时，我们应该从哪里写起？读数时又从哪里读起？2、我会读师：你们真棒，我相信你们肯定能帮呆头和喜羊羊解决问题的。四、突破难点突破中间有0和末尾有0的读法和写法1、解决中间有0的读法和写法师：我们来一起看看呆头遇到什么问题。 下面请你们小组讨论来帮助呆头解决这个问题师：如果中间一颗珠子也没有，我们怎么写数呢？怎么读数呢？2、解决末尾有0的读法和写法师：解决了呆头的问题，下面来看看喜羊羊遇到什么问题.师：如果末尾一颗珠子也没有，我们怎么写数呢？怎么读数呢？五、数字，就在我们身边。1、引导学生说一说生活中见到的或用到过的数字。2、出示淘宝价格、旅游传单价格并读数 六、课堂练习 1、基础练习 读作： 读作： 读作： 2、能力提高猜猜我是谁：我是一个三位数，我十位上的数字是百位上的数字的三倍，我个位上的数字和百位上的数字相加是10，我个位上的数字是最大的一位数。那我是谁呢？七、课堂小结八、作业在书本上完成P79 3、4题；P80 6、9题1000以内数的读写法写数时：从高位写起；哪一位上一颗珠子
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