(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《细节描写》作文指导.docx

第三单元写作 抓住细节作文指导（七年级下册） 班别： 姓名： 学习目标：1、理解什么是细节描写及它在作文中的作用。 2、学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平教学过程：1 导入 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他（她）是谁？二学习过程： 这堂课我们就一起来学习细节描写，学习如何写出人物的个性特征。 （一）、那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加语言、动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。 她骂他是懦夫。 第一步：添加语言 第二步：在第一 步的基础上添加动作描写 第三步：在前两步的基础上添加神态描写 第四步：在前三步的基础上再添加语言描写 第五步：在前四步的基础上再添加心理活动描写 2、学生讨论，明确所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。（2） 、怎样进行细节描写？ 既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。方法一、精用动词 父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。（台阶） 而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。（台阶） 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（阿长与）方法二、巧用修饰语（一些叠词、拟声词，形容词，副词等） 因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。（台阶）方法三、巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法 有一天，我在家听到打门声，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的。（老王） （三）、牛刀小试 学生选取一个感兴趣的话题写细节片断。 1一个人怕吃辣椒。 2那孩子真脏。 3、这个人真臭美。 3、 课堂小结： 好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。那么抓住细节描写，也需要注意以下几点：（1）、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果，如老王中对老王送香油和鸡蛋时的细节描写（“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”），可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。（2）、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如台阶中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。（3）、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。卖油翁中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。4、 课后实践 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧，尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以 的那一刻为题，写一篇作文，不少于550字。提示：1、横线上