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教学资料范本初中语文教例品评100篇63七根火柴教例评析编 辑：_时 间：_63.用精美的提问来结构课堂教学 七根火柴教例评析教例简述这是宁鸿彬老师的一个教学实例(详见中学语文教学1990年第5期)。两课时的教学时间内.教师设计了五个主要的起支撑作用的问题。第一个问题：假如你是红军博物馆的解说员.在你负责的展台上摆着六根火柴.请你向前来参观的人介绍这六根火柴的来历。比一比.看谁介绍得好。(同学们朗读课文.准备发言.复述.评议.课堂教学场面热烈。)第二个问题：同学们的发言很热烈.很精彩。现在大家想一想.这篇小说的题目是不是文章的主题?如果不是的话.谁能重新拟一个表现主题的标题呢?(“无私的奉献”、“生命的火光”、“不死的人”、“革命重于生命”等等不断地被拟出来。)第三个问题：文章主要写了两个人.卢进勇和无名战士.他俩谁是主人公?(讨论热烈。师生讨论了：无名战士在怎样的环境下珍藏了七根火柴。无名战士自己却没有用一根火柴.他是怎么想的?无名战士是怎样珍藏这七根火柴的?七根火柴的意义。)第四个问题：无名战士.并非真的没有姓名.作品以“无名战士”出现.有没有什么用意?(同学们讨论.认为作者是想告诉人们.这位战士是无数革命先烈的代表)第五个问题：文章学完了。大家想一想.对文章的思想内容和思想感情.我们是怎样体会出来的。咱们归纳一下阅读小说的一般要求和方法。(课堂上再次出现热烈讨论的局面。)评 析在七根火柴的教例中.此教例的提问设计的确技高一筹。揣摩这五个问题.不由得令人暗暗叹赞：好精彩的提问!首先看提问的作用。这五个提问第一问解决内容理解的问题.第二问解决主题理解的问题.第三问引导对人物形象的讨论.第四问指点揣摩小说的艺术构思.第五问着眼于阅读技能的训练。五个提问引发五次教学内容.形成五个课堂教学的“板块”。精美的提问设计成为支撑课堂教学的骨架和集纳教学内容的聚光灯.完美地结构起课堂教学的“历程”。再来看提问的顺序。这五个提问第一问意在检查同学们对课文的熟悉和理解.强化同学们对课文的熟悉.为后面的教读作好充分的铺垫.所以放在前面。第二问的位置可以很灵活.教者把它放在这里.主要是为讲析人物形象作铺垫。第三问是全课教学的最主要的问题.所以还进行了化解.让学生思维的触角深入到各个细节之中。第四第五个问题.也是摆放得恰到好处。最后看看提问的艺术。第一问假设一个情景.目的是要同学们复述课文却并不直接提出.争当一个好的解说员多么符合学生的心理活动!第二问从侧面切入.本来是要同学们归纳主题却也不直接提出.另拟一个标题比归纳主题活泼得多、生动得多!第三问设置了一个大大的矛盾.表现了教师高超的导读艺术.把教学引向深入.把课堂气氛撩拨得十分热烈。第四、五
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