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文档简介

24、给予是快乐的（导学案）第一课时【教学目标】1、 理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、 熟读自己喜欢的句子。重点难点理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。【教学过程】1、谈话导入，揭示课题一句话，一个动作，一个眼神，一个愿望，都可以体现对别人的爱。我们今天要认识一位小男孩，他对腿有残疾的弟弟百般关怀，令人感动。(板书课题)2、出示学习目标。3、 初读课文，感知内容（1、 ）各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典或借助注音。（ 2、）前后四位同学组成四人学习小组，按段落轮流读课文，互相纠正读不好的地方。 （3、）反复读读以下词语： 圣诞节 给予 炫耀 礼物 吃惊 橱窗 懂得 愿意 兜一圈 轿车 （ 4、）说说课文讲的是一件什么事?4、精读课文，探究情感（1、）自由读课文，想想你对课文哪部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻，在书上作些批注。（2、）学生交流读后感受，教师引导学生重点探究以下问题：a、小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出?b保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别是错在哪里吗?c、小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情?（3、）齐读最后一个自然段。提问：你怎么理解“给予真是令人快乐的”?请结合具体的生活事例来说明。 （4、）分角色有感情地朗读课文，揣摩、感悟人物的内心活动。 5、拓展阅读，感悟主题（1、）轻声朗读给，永远比拿愉快，说说短文讲了什么事?（2、）联系生活实际，谈谈你对“给，永远比拿愉快”这句话的理解。（3、
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