数学北师大版五年级下册一、谈话导课（教学过程一）

长方体（一）(二)复习课教学设计宁夏灵武第四小学 王晓燕学情分析： 学生已经在长方体（一）这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识了长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握了长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。在长方体（二）中通过操作活动，学生已经理解了体积、容积的含义；认识体积、容积的计量单位（立方米、立方分米、厘米立方、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受了这些单位的实际意义；探索并掌握了长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索了某一些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作等活动中，发展了动手操作能力和空间观念。复习目标： 强化对长方体、正方体及其基本特征的认识；进一步掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；发展空间观念和探索规律的能力。进一步理解体积、容积的含义；认识体积、容积的计量单位（立方米、立方分米、厘米立方、升、毫升），会熟练进行单位之间的换算，感受这些单位的实际意义；熟练掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；知道某一些不规则物体体积的测量方法并会计算；进一步发展了动手操作能力和空间观念。复习重难点： 进一步掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；熟练掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；知道某一些不规则物体体积的测量方法并会计算；进一步发展了动手操作能力和空间观念。教学过程： 一、谈话引课 拿一长方体，问：老师拿的这个物体是什么形状？（长方体）师再问：如果长方体的长、宽、高都一样长，它就变成了什么？（正方体）2、 课前五分钟，计算天天练这一环节的设计，实际上是真正体现了我教学中每天练习计算的一大特点，我总认为，计算很枯燥但很重要，把它分解在每一天的课前几分钟，既轻松又省事，突显计算教学的长效机制。（一）口算我最快 学生在题卡上独立完成，指名回答，课件出示答案。（2） 解方程我能行学生在题卡上独立完成，指名回答，课件演示解方程过程。三、知识梳理（一）、让学生拿出整理好的知识点资料，同桌交换，快速认真阅读，查漏补缺。（二）、教师带领大家一同对这两个单元的重点内容进行梳理，用课件边展示边整理。四、练习巩固练习都是精心设计，由易到难，层层深入。所有练习都是学生独立完成，然后请学生说理由、讲思路。（一）、基础练习（判断）：1.长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。（ ）2、棱长是6厘米的正方体，表面积和体积相等（ ）3.一个长方体长、宽、高分别是3厘米、2厘米、1厘米，它的棱长和为12厘米。（） 4、一个木箱的体积就是它的容积 。 （ ） 5、正方体的棱长扩大2倍，它的体积就扩大6倍。（ ）6、把一个正方体的橡皮泥捏成一个长方体后虽然它的形状变了，但是它所占的空间大小不变。 （ ）（二）、基础练习（换单位）：3.05立方米=（ ）立方分米 60毫升=（ ）升450立方厘米=（ ）立方分米 0.8升=（ ）立方厘米760平方分米=（ ）平方米 5.6平方分米=（ ）平方厘米（三）、能力提升（前3道只写算式哦！第4道需要计算！）1、一个长方体的长、宽、高分别是6cm，5cm，3cm，这个长方体棱长之和是多少？2、做一个无盖的正方体纸盒，棱长是5dm，至少需要多少硬纸板？ 3、一根长方体木料底面相邻两边的长都是4dm，高8dm。如果把它锯成两个正方体，那么两个正方体表面积的和比长方体的表面积增加了多少？ 4、一个正方体的表面积是54cm2，它的一个面的面积是多少，棱长是多少？ （四）、仔细读题，认真思考，相信自己！1、制作一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体铁皮油箱至少要用多少铁皮?如果每升油重0.8千克，这个油箱能装油多少千克? 2、教室长8米，宽5米，高4米，现用油漆漆四壁和天花板，扣除门窗的面积14平方米，如果每平方米用油漆0.5千克，一共需要多少千克油漆？ 3、用72分米长的铁丝制作一个正方体框架，在表面贴上白纸制成一个纸盒，至少需要多少白纸？这个正方体盒子的体积是多少？ 4、有一块棱长是40厘米的正方体的铁块，现在要把它溶铸成一个底面积是80平方厘米的长方体，这个长方体的高是多少厘米？ 5、一个正方体容器棱长6分米，把它装满水，再把它全部倒入一个长8分米，宽5分米，高6分米的长方体容器中，水面高度是多少？ 6、一个长5分米，宽2分米，高4分米的长方体水缸里注入了15厘米深的水。将一块石头放入水中后，水位上升到18厘米，这块石头的体积是多少dm3？ 5、 课堂小结：今天我们复习了长方体和正方体的特征，复习了长方体和正方体的棱长之和、