(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册24课寓言四则.doc

课题24、寓言四则教学目标学习目标1整体感知课文，理解文章。2朗读语文言课文。3积累一些文言词语。教学重难点教学重、难点1重点：（1）朗读背诵文言课文。（2）整体感知课文，理解文章。2难点：（1）翻译文言文。（2）积累一些文言词语。教学过程教学导引二次备课第2课时教学过程一、预习1阅读课文，思考理解与探究第二题。2试翻译课文。3课外查找作家作品资料。二、导语这节课，我们来学习穿井得人这篇课文。三、正课1交流作家作品资料。吕不韦（？前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂吕氏春秋26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。2朗读课文。补充重点词语。宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。常一人居外：居外。居外打水。告人曰：告，告诉。国人道之：道之，互相传说。4质疑：请讲述穿井得人的故事。讨论并归纳：略5质疑：丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？讨论并归纳：意义是我家打井得了一个劳动力。6传说的人把这句话听成了什么意思？讨论并联归纳：听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。7质疑：这则寓言故事说明了了一个什么道理？讨论并归纳：（1）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。（2）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。（3）在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、去伪存真的求实精神。8质疑：现实生活中有没有类似情况？讨论并归纳：略四、课堂小结1内容小结穿井得人这则寓言选自吕氏春秋察传。“察”即细查明辨，：“传”即传闻。穿井得人讲述了这样一个故事：宋国有个有打井节省了一个劳动力误传为从井挖出了一个人。告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。寓言的本义是为了说有求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。其实，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信，不能盲人，更不能以讹传讹。总之，这则喜剧带给我们的不应该仅仅是笑声，还应该有我们笑过之后的理性思考。2词语小结（1）一词多义之：闻之于宋君代词这件事 得一人之使助词的闻：有闻而传之者听到的人 闻之于君使听到于：闻之于宋君向 非得一人于井中在 杞人忧天一、走近列子 列子相传为战国时郑国人列御寇，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。 二、字词积累 1、字音 杞 坠 寝 星宿 舍然 跐蹈 2、 词义 废寝者 舍然 寄： 四虚 晓： 奈何 奈地坏何 3、 自己翻译文章4、 多义字 （1） 因往晓之 晓行夜宿 家喻户晓（2） 因往晓之 因循守旧 因势利导 （3） 其人舍然大喜 学校宿舍 （4） 若屈伸呼吸：介词， 若躇步跐蹈 代词（5） 奈何忧崩坠乎 古义： 今义： 3、 词类活用， 因往晓之：使动用法，使明白 四、梳理结构 1、 寓言各告诉我们一个什么道理？ 2、杞人忧天这则寓言先写杞国有一个人因担忧天地崩坠，身无所寄 而寝食不安；接着写有人对杞人对种状况很担忧，前去开导、说服，给他讲了一番城地无所不地，人无时无处不在，天地之中的道理；后来担忧的人被说服了，说服担忧者的人也不再为之担忧了；最后两个都“含然大喜”。由此可知，这则寓言，虽然比较短小，但故事的发展却环环相扣，层层推进，写得有起有伏。（正所谓“天下本无事，庸人自扰之”。）五、合作交流解读探究1、杞人忧天中，杞人忧天的理由是什么？ 这个成语的意思是什么？ 2、这则故事告诉我们一个什么道理？ 六、拓展延伸 杞