2011年XXX县区教育局德育工作小结.doc

2011年XXX县区教育局德育工作小结的教育方针，坚定不移地规范办学行为，坚持不懈地推进素质教育，坚忍不拔地减轻学生过重的课业负担。为加强学生思想道德建设，我们在德育工作中深入开展“五项教育”：爱国主义教育、民族团结教育、遵纪守法教育、文明行为教育、感恩励志教育。建立健全了学校德育工作的目标管理考核制度，把德育工作成绩纳入绩效考核的重要内容，确保德育工作落到实处。（二）努力营造学校德育阵地氛围。着力加强学校文化建设，注重校园文化氛围的营造，充分发挥校园文化的隐性教育功能。2011年，投入校园文化建设1980.92万元。全县片区中心校以上的学校已建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有时代特征的学校。全县村级小学的校容、校貌得到进一步改善，校风、学风、学风得到提高。成功打造出具有浓厚校园文化底蕴、以“雅实教育”为特色的古蔺镇一小，具有现代气息、以“健美教育”为特色的古蔺镇二小，具有旅游景区风景、以“悠悠山水，传承经典”为特色的黄荆郎酒学校，极富“彝族文化”特色的石屏民族中学，以“红色文化”为主题的太平中学等一大批特色学校。古蔺中学、鱼化小学、皇华中学通过“泸州市环境优美示范学校”的验收。（三）充分发挥班主任主力军作用。一是加强师德师风塑造，规范教师从教行为。重视教师师德的塑造，引导教师牢固树立服务意识、质量意识、法律意识，发扬创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励教师争做教书育人的楷模。规范教师从教行为，更新学校办学理念，在教学中面向全体学生，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。二是重视班主任工作，增强班主任工作的针对性和实效性。注重对班主任的培养，大力开展形式多样的德育研讨活动，提高了班主任进行德育教育的水平。（四）激励引导学生品德自主形成。一是认真落实课程“三开”，切实解决学生课业“减负”。为适应素质教育的要求，我们加强了课程设置建设，最大限度地发挥课程的德育功能，使原先单一的课堂向多元化发展。在全县中小学开展了“国学经典”诵读活动，古蔺一小等学校组织编写了“国学经典”校本课程教材，组织开展了全县“国学经典进校园”展演活动。二是挖掘学科教学德育资源，教学评价体现人文精神。发掘学科、教材固有的育人内容，在落实知识点的同时，与爱国主义教育、民族优秀文化教育有机结合，把德育资源的挖掘贯穿于课堂教 学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观教育放在首要地位，有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感。三是以主题德育活动为载体，注重学生体验感悟。结合重大传统节日，因时因地开展爱国主义教育。开展了“继承革命先烈遗志，争做四有新人”为主题的清明祭扫烈士墓活动；纪念“一二九”抗日救国运动75周年演讲比赛活动；纪念中国共产党成立90周年“祖国万岁”红歌大家唱活动。积极开展民族团结教育活动，使学生充分认识和理解民族团结的重要意义。石屏民族中学开展了彝、汉“双语”教学，引导学生探索彝族文化的历史和发展，培养学生的民族精神。加强法制教育，教育学生养成学习法律、遵守法律、维护法律权威的习惯。加强心理咨询健康教育，培养良好的心理咨询素质，养成学生健全人格。（五）开展读书活动开阔学生视野。全县中小学校、幼儿园通过多种渠道、多种形式，组织开展了丰富多彩的读书活动，古蔺一幼的“悦读”沙龙，古蔺一小的千人经典诵读，太平中学的红色经典诵读等极富特色。积极组织参加泸州市第十七届中小学生“读好书”故事演讲比赛，各乡镇中心校、直属学校按县教育局要求开展初赛，分片区认真组织复赛，通过激烈的竞争角逐，30名选手获得县教育局奖励，刁馒梨等4名选手获得一等奖，并代表古蔺县参加泸州市第十七届中小学生“读好书”故事演讲比赛决赛，荣获二等奖1个，三等奖3个。通过开展读书活动，增长了学生的文化知识，开阔了学生的视野。（六）促进学校德育工作全面有效。建立健全了学校、家庭、社会三结合德育网络，充分发挥家庭、社会的积极作用。为了使更多家长更新对子女的教育观念，我县学校适时召开家长会，增强家长协助学校教育管理孩子的自觉性。有条件的学校建立了“校讯通”平台，与家长共同做好学生的教育帮助和鼓励工作，有利地促进了学生优良道德品质的养成。广泛开展“大手拉小手”活动，通过协调，让学生与离退休老干部、老教师、老红军及各类先进模范零距离接触，听他们讲述创业、工作、无私奉献的历程，让学生得到多种有益的教育。2011年XXX县区教育局德育工作小结一、江阳区1.积极指导全区学校德育工作三月份召开了江阳区中小学德育工作会，通过以会代训的方式对全区德育工作干部进行了中小学心理咨询健康教育、学校德育工作的一般途径和办法的专题讲座,制定并印发了泸州市江阳区教育局2011年中小学心理咨询健康教育工作要点，指导全区学校德育工作。2.抓干部队伍建设和骨干教师队伍建设组织了为期一周德育干部集中培训，全区学校德育主任、大队辅导员和团委书记近70人参加，通过专家、校长对全区德育干部进行了教育政策法规与新时期德育工作、构建高效德育工作体系、深刻的德育、与时俱进提高德育实效、学校心理咨询健康教育等专题讲座，并组织到中、小学现场观摩、外出学习，有效地提高了德育工作干部的素养和实际工作能力。成立了江阳区心理咨询健康教育教研联组，组织了一次全区心理咨询健康教育教师参加的心理咨询健康专题培训和一次全区性的教学研讨；成立课题组，开展科学研究，由教研培训中心承担的省级课题活动式心理咨询健康教育已经开题，课题组成员，长江学校德育主任徐建参加省上心里健康课比赛，我的情绪我作主获省二等奖。3.抓典型，树榜样，表彰先进促进全区德育工作评选省级三好学生21人、优秀学生干部10人、先进班集体5个；市级三好学生79人、优秀学生干部39人，优秀班集体20个；区级三好学生1099人、优秀学生干部376人，区优秀班集体249个。组织全区中小学德育工作经验交流会，三所学校代表在会上交流发言，评选表彰学校德育工作先进集体14个，德育先进个人104人。4.在学校开展德育系列活动的基础上组织全区德育教育活动，促进全区学校德育工作。组织全区中小学校学生开展了“庆祝建党九十周年”纪念征文活动；开展了江阳区第十届中小学生爱国主义故事演讲比赛，全区54个中小学生参加了区级比赛，评选出一等奖4名、二等奖10名、三等奖17人。5.积极探索，不断创新德育工作。全区学校德育工作呈现出百花齐放的局面，丹林学校的常规德育，大北街的弟子规教育，泸州七中“体验式德育”，泸南中学的五个 方面四个层次的自律式德育模式，力行路小学的班级精细化管理，实验小学的一二三班主任工作模式、星级评比制度，况场中学的每周一歌，泸州十中的“好习惯”，泸师附小的系列系统德育活动，南城学校的励志教育等等，各校根据自己的实际情况不断创新学校德育工作，落实德育首位，加强中小学生德育教育。二、龙马潭区1、组织开展省市区级三好学生、优秀学生干部、先进班集体评比表彰活动，共评选省级三好学生2名、优秀学生干部2名、先进班集体1个；市级三好学生34名、优秀学生干部19名、先进班集体14个；区级三好学生534名、优秀学生干部242名、先进班集体49个。2、积极组织学生参加“历史的选择”爱国主义读书教育活动读书征文活动，报送优秀征文10篇到市上。3、完成了今年中小学毕业班学生的基础性发展评价，全区共11840名初中生、21900名小学生参加评价活动。4、7月组织学生参加“历史的选择”爱国主义读书教育活动夏令营。学生故事演讲比赛获省二等奖2人，学生征文省特等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。教师优秀奖2人。5、加强心理咨询健康教育。全面落实市学校德育工作会精神，全面启动学校心理咨询健康教育课程的开设工作，加强专业心理咨询健康教育师资的配置和学科教研工作，努力建设一批规范化的学校心理咨询咨询室，扎实开展个别心理咨询咨询活动。6、开展“弘扬和培育民族精神月”活动。7、11月圆满组织了第十六届读好书故事演讲比赛，并选派出3人参加了市上比赛，天立小学获小学组一等奖。8、开展了植树节、清明节、青年节、儿童节、“一二.九”等传统节日的纪念庆祝活动。9、组织开展龙马潭区推进新农村乡风文明建设，开展好家校教育主题活动。特别是金胡片、龙溪河片（新农村建设示范片）的学校，更要利用家长会、家访、家长学校、家校短信等平台和形式，开展行之有效的家校合作教育活动，努力提升广大师生、家长的文明素养，营造用利于未成年人身心健康发展的良好氛围。10、配合区扶贫基金会组织完成今年的应届高中毕业学生的捐资助学工作，2011年栋梁工程援助贫困大学生156名，资助金额近40万元。11、在全区义 务教育阶段中小学生中开展影视教育工作，开展影视征文大赛，并分中、小学组评奖。三、纳溪区1、组织开展以未成年人思想道德建设为主题的实践活动5次，抓好2个联系学校和1各社区的未成年人思想道德建设工作。2、成立了“检团阳光联络站”，将检察院和团委的职能延伸到各学校，将预防青少年违法犯罪的关口前移。3、抓好劳动实践基地和青少年校外活动阵地建设。全区建成劳动实践基地10个，面积100余亩。区青少年校外活动中心成立以来，坚持公益性原则，城区学生参与率高达90%。活动中心在全市率先建成“儿童安全应急体验教室”和壁挂式科技馆。4、区教育局制作成长栏目20 期，全年专题报道我区未成年人思想道德建设工作纪实。5、加强青少年校外活动场地建设，推进“乡村少年宫”建设，合面小学创建了乡村少年宫。6、发挥“五老”人员作用，做好关工委工作。资助贫困学生156人，深入学校作革命传统教育报告近10次。四、泸县1、加强了对中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见及其相关文件的学习；在“五四”、”六一”前认真做好了省、市、县三好学生、优秀学生干部、优秀班集体等的评选工作；2、各校进一步加强了社团建设，广泛开展了具有针对性、实效性的德育活动，真正把德育工作摆在首位。为了促进学生身心健康成长，各校关注学生的心理咨询，完善心理咨询健康辅导体系，积极开展了心理咨询咨询活动。3、在初、高中学生基础性发展目标评价实施的基础上，认真开展了小学三年级以上学生的基础性发展目标评价，起到了让学生实现自我教育的目的。各中小学按教育局的要求，聘请了法制副校长，加强法制教育，每期开展了1-2次法制讲座，使学生从小知法、懂法、守法。广泛开展礼仪教育和日常行为规范教育。4、通过认真落实国务院关于基础教育改革与发展的决定精神，全面贯彻中小学德育工作规程、中小学生守则和中小学生日常行为规范，切实加强中小学生的思想道德建设，狠抓中小学生的礼仪常规教育和养成教育，着力培养中小学生现代公民意识，加强了学生的养成教育。五、合 江县（一）加强组织领导，高度重视德育工作成立了以县教科局局长为组长，局党委成员为副组长，机关中层干部为成员的领导小组，对全年工作作总体安排部署，制定德育工作计划，负责对德育工作进行监督指导，并把学校德育工作纳入对学校年终目标考核。各学校有组织机构，有工作制度，年初有计划，年底有总结，充分发挥少先队、团委、学生会在学校德育工作中的主力军作用，着力促进未成年人身心健康和全面发展，取得良好成效。（二）德育为先，提升学校文化品味1、以“两基”迎国检为契机，开展校园文化建设。评选表彰中小学校校园文化建设示范学校和环境优美示范校。30所学校申报县级校园文化示范学校，9所学校申报县级环境优美示范学校，经专家组严格按照评估验收细则考核，验收合格18所县级校园文化示范学校，5所县级环境优美示范学校，推荐上报3所市级环境优美示范学校，已通过市教育局专家组评估。2、以校园文化建设为抓手打造特色教育教育学校。按照“呈现亮点，打造精品”的原则，因地因校制宜，突出文化特点和学校特色。精心提炼“校风、教风、学风、校训”等体现校园文化。合江中学的成功教育，马街中学的艺体教育，人民小学的特长教育，特殊教育学校的聋哑儿童艺术教育，凤鸣中学的生命教育，尧坝镇中心校的国学教育，大桥镇中心校的感恩教育，二里乡中心校的“好习惯”教育，佛荫镇中学的“奠基幸福人生”教育特色教育出现蓬勃生机。3、建设优美校园，营造良好育人环境。各学校都积极筹措资金，不断完善学校的教学、办公、运动等配套设施，消除学校危房，进行校园风貌包装，彻底整治“脏、乱、差”。安装远程教育设备，平整体育跑道，增添教学设施，建设文化长廊，全县学校环境都发生很大变化。4、强化学科教学中渗透德育。晨会课教师循循善诱，重视对学生行为习惯养成训练；语文课教师引导学生读作品，学人品；数学课上以科学家事迹激励学生坚忍不拔，勇攀高峰；体育课上以为国争光的奥运健儿勉励学生团结协作，勇于拼搏；社会课上让学生了解国家发展历史，激发学生热爱祖国，立下为国争光的远大志向；思品课上采用学生喜闻乐见，生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来；我们还开展了诗歌进校园、文化进校园、法律进校园等活动 。（三）寓教于乐，德育活动丰富多彩1、积极开展丰富多彩的育人活动。以爱国主义和传统美德为主题，利用各种法定节日、重要人物和重大事件纪念日，以及弘扬和培养民族精神宣传教育月、公民道德宣传日为载体，开展有针对性的思想道德教育活动；全县开展青少年”历史的选择”爱国主义教育读书活动，获全国组委会组织优秀奖，李洁等29名学生分别获特等奖、一、二、三等奖，王小玲等2名教师获优秀奖；组织开展 “读好书”比赛，评出初中、小学组一等奖各2名，二等奖各3名，三等奖各4名，参加泸州市第十七届中小学生“读好书”比赛4名选手3名获二等奖，1名获三等奖；在全县开展“面向国旗网上签名”活动；建国62周年“节日小报”主题征文评选表彰推荐上报；组织开展“中国中学生作文大赛”。各校抓住入学、入队、入团、入党等重要时机开展德育教育，印发宣传资料广为发行，强化德育教育效果。2、开展形式多样的社会实践活动。继续推进“雏鹰争章”活动， “红领巾”走进基地，争当“五小”(小讲解员、小保洁员、小保安员、小记者、小宣传员)志愿者活动，开展 “五小”（在家做父母的小帮手，在社会做文明礼貌的小标兵，在学校做同学的小伙伴，在公共场所做保护环境的小卫士，在独处时做主宰自己的小主人）活动，组织开展“五个一”活动，即：每学年至少读一本好书、看一场有教育意义的电影、观看一场艺术演出、参观一次教育场馆、参加一次社会公益活动；保证初中学生每学年不少于15天，普通高中学生每学年不少于20天参加社会实践活动。3、积极开展创建评估验收工作。创建市级首批未成年人民理健康教育示范校一所（合江中学），试点学校两所（城关中学、人民小学），卫生文明校园25所，未成年人思想道德建设实践基地10所，主题实践活动联系点10个学校，创建省级依法治校示范校1所，市级依法治校示范校6所，县级依法治校示范校28所。4、以城乡环境综合治理为载体，开展“文明礼仪”我先行，“我和家人除陋习”等主题活动。围绕“爱卫生、讲文明”写家信8520封，参加城乡环境综合治理劝导活动12000人次，义务劳动35000人次，志愿者服务4500人次，使学生文明素养得到了提升，推进了校园整洁优美、节约环保、文明和谐目标的落实。（四）德育工作制度化和规范化 1、建章立制，德育管理制度化。完善了德育工作评价体系，制定了一系列规章制度，如严格的“升降国旗制度”、“文明班（队）评比制度”、“红领巾监督岗”等制度。工作有计划，有总结，有过程管理，给常规管理提供有力保障。2、加强德育课程建设，对教师队伍、特别是班主任队伍和辅导员开展有针