沪教版2019-2020学年八年级上学期语文期中质量调研试卷.doc

沪教版2019-2020学年八年级上学期语文期中质量调研试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列句子划线词语使用不正确的一项是（ ） A . 担任“产品经理”的深圳少年对答如流 ， 使得评委团不敢小看他的聪明才智。B . 我军以迅雷不及掩耳之势，打败了敌人。真是气冲斗牛！C . 抚州一居民楼一天内多家被盗，犯罪团伙分工细致简直无与伦比。D . 距今两千二百多年前，农民起义领袖陈涉的质问之声石破天惊：“王侯将相宁有种乎！”2. （2分）下列语句没有语病的一项是（ ） A . 市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。B . 随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。C . 深受天津人民喜爱的曲艺名家苏文茂先生，是津味相声的杰出代表。D . 具备良好的心理素质，是我们考试能否取得好成绩的关键条件之一。二、 默写 (共1题；共9分)3. （9分）默写。 （1）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒） （2）_，恨别鸟惊心。（杜甫春望） （3）_，_。小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙） （4）_，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼） （5）王绩的野望中引用典故，追古伤怀，表现诗人身处乱世、前途渺茫、孤独抑郁心情的两句诗是_，_。 （6）饮酒（其五）中与“只可意会，不可言传”意思相近的两句诗是_，_。 三、 书写 (共1题；共2分)4. （2分）读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷字依次写出）泰兴古银杏公园是全国面积最大、数量最多、保护最好的古银杏群落。延绵的古银杏树青郁cng lng_，犹如华盖云集，形成了独特的银杏森林风景。在这里，四季景色各有千秋：春季嫩枝照绿，入夏nng yn_遮日，秋天金果累累，寒冬银枝傲天。四、 综合性学习 (共1题；共6分)5. （6分）文言重点字词解释子墨子起，再拜_舜发于畎亩之中_故患有所不辟也_我非子，固不知子矣_时时而间进_在宋城上而待楚寇矣_五、 名著导读 (共1题；共7分)6. （7分）名著阅读。（1）阅读下面的文字，在横线上填写正确的内容。短篇小说往往言简意深。冯骥才在_(书名)中勾勒了青云楼主、好嘴杨巴等市井人物，让人忍俊不禁又掩卷沉思。_(作者)在胖子和瘦子变色龙中刻画了阿谀权责的下层官员，鞭笞奴性入木三分。（2）被作者的悲悯情怀打动是阅读中的难忘记忆，从下列作品中任选一项分享你的感受。A:丰子恺缘缘堂随笔 B:鲁迅朝花夕拾 C:龙应台目送六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分）阅读下面这首古诗，完成下列小题。落叶吴嘉纪枝上曾几日，夜来秋已终。又随天地意，乱下户庭中。不静月斜处，偏惊白头翁。何须怨摇落，多事是春风。（1）为什么落叶偏使白头翁“惊”呢？（2）诗的尾联是什么意思？它体现了作者什么样的人生态度？七、 文言文阅读 (共1题；共14分)8. （14分）阅读下面的文言文，完成各小题。雷义字仲公，豫章鄱阳人也，少与同郡陈重为友，俱学鲁诗、颜氏春秋。太守张云举重孝廉， 重以让义，云不听。义明年举孝廉，重与俱在郎署。后雷义为尚书侍郎，有同台郎坐事，当居刑作。义默自表取其罪。同台郎觉之，委位自上，乞赎义罪。顺帝诏皆除刑。义归，举茂才，让于陈重。刺史不听， 义遂阳狂披发走，不应命。乡里为之语曰：“胶漆自谓坚，不如雷与陈。”三府同时俱录二人。宰相王起，长庆中再主文柄，志欲以白敏中为状元,病其人与贺拔惎为交友，惎有文而落拓。因密令亲知者申其意,令敏中与惎绝。亲知者告之，敏中欣然曰：“皆如所教。”既而惎果造门左右欺以敏中他适惎迟留不言而去。俄顷，敏中跃出，连呼左右召惎，于是悉以实告，乃曰：“一第何门不致，奈轻负至交？”相与欢醉。前人睹之，大怒而去，告于起起曰：“我比只得白敏中,今当更取贺拔惎矣。”（选文有删改）【注】委位：放弃职位。阳：通“佯”，假装。主文柄：担任主考官。惎：读音（j）落拓：豪放，不拘小节。（1）下列句子中加下划线词的解释错误的一项是（ ） A . 太守张云举重孝廉（选拔）B . 义默自表取其罪(启奏，上表)C . 病其人与贺拔惎为交友（生病）D . 大怒而去(离开)（2）对文中画线的部分断句正确的一项是（ ） A . 既而惎果造/门左右/欺以敏中他适/惎迟留不/言而去。B . 既而惎果造/门左右欺以敏中/他适惎迟留/不言而去。C . 既而惎果造门/左右欺以敏中/他适惎迟留不/言而去。D . 既而惎果造门/左右欺以敏中他适/惎迟留/不言而去。（3）用现代汉语写出下列句子的意思刺史不听，义遂阳狂披发走，不应命。一第何门不致，奈轻负至交？（4）雷义和白敏中对待朋友有什么相似之处，请结合两文内容作简要分析。 八、 现代文阅读 (共2题；共39分)9. （14分）阅读下面文段，完成后面的题目。大脑美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫“失读症”的病。我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，_1_但事实却不全是这样。科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连同词义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。（1）用简短的文字概括这篇文章的主要内容。（2）第段运用什么说明方法？作用是什么？（3）为了使上下文连贯，填入第三段空格中最恰当的一句是（ ）A . 不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。B . 只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。C . 不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。D . 只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。（4）下列不符合原文意思的一项是（ ）A . 脑外伤者未必患失语症或失读症。B . 第段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。C . 第段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。D . 第段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。10. （25分）阅读从百草园到三味书屋选段，完成下列小题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 ， 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（1）用一句话概括语段的内容。 （2）选文描写“我”童年时期的哪几件趣事？请简要概括。 （3）说说下面句中划线的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子忽然从草丛间窜（飞）向云霄里去了。（4）赏析文段中画线的句子。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（5）仿照“不必说也不必说单是就”的句式写一段话。 九、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）请以“难忘那一缕馨香”为题，写一篇文章。要求：内容具体生动，有真情实感。除诗歌外，文体不限。不少于600个字。文中不得出现真实的地名、人名。第 9 页 共 9 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 默写 (共1题；共9分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、三、 书