人教版 四年级下 语文8将心比心

小学语文教学设计学校五里甸学校设计者郭春华年级四年课题8、将心比心教学目标1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养独立阅读能力。重点难点引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。课前准备白板课件教 学 过 程运用信息技术手段一、导入新课：1、同学们，我们本单元的“日积月累”中有这样一句名言：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。谁来读一读？2、今天我们要学习的课文里，有两个故事，能具体地诠释这句话。课题就是将心比心。（板题，齐读课题。）白板拖拽功能出示名言2、 探究新知（一）初读课文，整体感知。 1、 课文中有一句话说出了这句名言的意思，谁能快速地找出来?（最后一段）齐读最后一段。2、请同学们默读课文，看看课文围绕这一重点段讲了哪两件事？3、学生汇报两件事一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。（板书：阿姨 帮助推门。）母亲打针，护士扎好几针才扎准，母亲没有责备护士。（板书：母亲理解过失。）（二）感悟课文，品味语言，小组交流。1、让我们先来交流第一件事（1）阿姨是怎么做的？她为什么推开沉重的大门，一直等到奶奶跟上来才松开手？如果不一直拉着会有什么后果？（2）当奶奶向她道谢时，她又是怎样说的？你认为这是一位怎样的阿姨？（3）指导朗读。(读出暖暖的感觉)2、交流第二件事（1）指名读第二自然段。（2）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？作者也和你们一样，心中生起了抱怨。但最终她有没有抱怨？为什么？母亲为什么还那么“平静”，难道不疼，当时她是怎么想的？（3） “不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说出口的吗什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，已经察觉到年轻护士是个新手。）（4）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管里，母亲鼓励她眼见针眼处鼓起青包时，母亲鼓励她当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着如果我就是母亲，我会这么说“不要紧，再来一次。”如果你是母亲，你会怎么说（引言：啊，这是宽慰的说，鼓励的，耐心的）这是一位怎样的母亲？（5）出示：“母亲用另一只手拉着这段最后”文章已经是第二次出现”平静”这个词了,当我们把目光聚焦到平静这个词，你体会到母亲对一个孩子的什么感情？（爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子、关心、无私。）现在“我”的心情是温暖的，是幸福的，一开始我的心情就这样吗？（不是。原来是抱怨的。）（6）练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。将心比心，激动地想： 。 （7）全文回顾，教师小结。（三）总结升华。人与人之间一定要宽容对待，学会理解。只要我们将心比心，才会获得快乐与幸福。白板拖拽功能出示最后一段聚光灯呈现“温暖”白板出示：不要紧，再来一次！白板出示聚光灯呈现“平静”三、拓展延伸：（板画出心）课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。相信在今后的生活中，同学们一定能做到（生齐将心比心），对老人（生出一份尊重），对孩子（增加一份关爱），使人与人之间（多一些宽容和理解）。此时此刻，你一定对课题有了更深的理解。谁来说说你是怎样理解“将心比心”的？大家对孟子的这句话感悟也一定更深了吧