语文人教版一年级上册ai ou iu.docx

aoouiu 的教学设计 广州市天河区龙口西小学陈晓玲教学目的：1学会 ao ou iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写ao。2学习 ao、ou、iu 的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。教学重点： 1学会 ao ou iu 的音、形，能在四线三格中正确书写ao。 2读准 ao、ou、iu 的四个声调及音节 。教学难点： 音节词的拼读教学过程：一、 复习旧知识，引入新课 （3 分钟）1、复习aieiui师：同学们，今天我们班来了一位小客人，它就是鸽子姐姐。它要送信给aieiui几位韵母朋友，可是找不到他们的家了，谁能帮帮它，从这几张卡片中找出韵母拼成我们已经认识的aieiui呢？生上台贴aieiui。师：他贴对了吗？让我们一起读一读：aieiui。师：aieiui都有什么共同的特点呢？生：他们都有两个单韵母组成，都是复韵母，而且后面都有一个i。2、引入新课师：同学们，你们帮鸽子姐姐找到了aieiui的家，它可高兴了。瞧，她带来了三位新的韵母朋友要介绍给大家认识，他们就是aoouiu。出示课题：10ao、ou、iu 。二、 看图学习复韵母 ao、ou、iu 的音形及四声 （12 分钟） 学习复韵母 ao、ou、iu 的音形 （5 分钟）（一）学习ao1、师：为了帮助大家更好的认识这几位新朋友，鸽子姐姐给大家送来了一幅画。大家请看这是什么？出示“奥运会标志”插图。师：看到了它，你想到了什么呀？（生：奥运会） 2师：图上画的是五环旗，它是奥运会的标志，把奥运会的奥读成第一声就是ao。3师：ao 是由两个字母组成的。发音时，先张大嘴巴发 a 的音，然后快速地滑 向 o 的音。请孩子们注意看老师的口形ao，谁会读？（指名 2 个学生读）4、全班齐读2次。5、你们有什么好方法记住它吗？ 生编顺口溜记忆：奥运五环aoaoao，a在前o在后aoaoao。（二） 学习 ou 1、 师：同学们们这么快就认识了第一位新朋友，鸽子姐姐可高兴了，瞧，她又给我们送来了什么？出示现在我们来认识第二位新朋友。出示 ou 的卡片，有谁认识它，指名读（2 个学生） 。师：他们都说念“ou”他们读得准不准，我们还是请鸽子姐姐的图来帮忙看一看。 2、 出示“藕” 的图片，师:这是什么？生：莲藕。师：“藕”是这个韵母的三声，我们把它读成一声就是ou。读 ou 时，还是由第一个字母o快速地滑向第二个字母u的音,请看老师嘴型ou。3、谁来带大家读？指名读， 全班跟读。 4、大家有什么好方法记住它吗？ 生编顺口溜记忆：莲藕莲藕ououou，o在前u在后ououou。（三）学习 iu 1、师：同学们读得真好，下面请看第三幅图。师：图上的小朋友在干什么？生：小朋友在游泳。 2、师：游泳的“游”读成一声就是“iu” ，发 iu 的音时，先摆出 i 的口 形，然后滑向 u，口形由扁到圆，一口气呼出，请看老师读 iu 。 3、指名读，男生读、女生读，齐读。 4、那我们又有什么好方法记住它吗？ 生编顺口溜记忆：游泳游泳iuiuiu，i在前u在后iuiuiu。（四）小结 师：今天我们认识了 3 位新朋友，他们是（齐读：ao、ou、iu） ，他们和aoouiu一样都是复韵母，让我们再和 ao、ou、 iu 打打招呼吧。 （齐读） 学习 ao、ou、iu 的四声（7 分钟） 1、师：看到同学们这么聪明能干，ao、ou、iu 的四声兄弟也想来和我们交朋友了。2、师:同学们刚读过aoouiu的四声了，那你知道他们的声调分别标在哪一个字母上吗？生:ao标在a头上，ou标在o头上，iu标在u头上。师：你是根据什么这样标的。生说音节标调歌。出示标调歌，全班齐读。 3、师：现在我们请小老师带大家读一读aoouiu的四声。指名读 ao、ou、iu 的四声（3 个学生） 。 4、师：按顺序读，大家都会读。那如果把 ao、ou、iu 的四声不按顺序放，你还会不会读？（打乱顺序开火车读 ao、ou、iu 的四声，小老师教读。）三、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节。 （15 分钟） 师过渡语：同学们把 ao、ou、iu 的四声学得真不错，白鸽姐姐为了让你们变得更棒，还请来了声母朋友和他们做朋友， （出示声母z、s、sh、l、zh、n、y） 这些声母和 ao、ou、iu 肩并肩站在一起，组成了新的音节，他们就在我们的书上，同学们打开书自己拼一拼、读一读。 1、学生自由拼读书上声母与 ao、ou、iu 组成的音节。同桌相互教读，教师巡视。 2、谁愿意给大家展示一下自己的拼读本领，如果他读对了，那全班就跟他读。指名读，正音，齐读。 3、同学们读得真不错，现在难度要加大了，这些音节要带上声调帽子了，你们还能不能读对，那我们开双轨火车带读。 带调音节拼读。4、 （游戏）师:小白鸽看到同学们都那么厉害，一下子就能读出这么多的音节，所以她带来了一些小鸽子要送给大家，谁能把这些音节读对，他就能把这个小鸽子带回家。谁来试试？学生上台拼音节，摘走音节卡。（球、抱、狗、帽、休、猴、） 四、在四线格中书写 ao（10 分钟） 过渡语：同学们这节课我们认识了 ao、ou、iu 这三个拼音朋友，会读、 会拼音节了，但我们还要会写。 1、请学生观察在四线格中 ao、ou、iu书写。 你有什么需要提醒大家注意的？（生：每两个字母要挨