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文档简介

平面镜成像教学设计磁县白土中学 张英梅一、【教学目标】【知识与技能】1.能在具体情境中识别物、像、平面镜；2.能正确选用实验器材并说出器材的作用；3.能与同伴合作完成实验探究与记录数据；4.能全面表述平面镜成像特点；5.能运用平面镜成像特点解释相关的现象。【过程与方法】1.通过做实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”；2.通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用物理语言归纳实验结论。【情感态度与价值观】1.在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感；2.在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度。二. 【教学重点/难点】【教学重点】通过实验探究，归纳并表述平面镜成像特点。【教学难点】领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理。三、【教学用具】 薄玻璃、蜡烛、火柴四、【教学方法】讲授法、讨论法、探究法、启发法、归纳法、对比法五、【教学过程】一、引入课题通过“猴子捞月”的故事引出镜面成像显现例举生活中的镜面成像现象提出问题：镜面成像有什么特点呢？今天我们就来研究这个问题平面镜成像。二、新课讲授（一）游戏激趣“照出你自己”除了镜子，在物理学中把平静水面、玻璃表面这类平的、光滑的、能成像的反射面都叫平面镜。镜前的真实物体称为“物”，你从镜中看到的“该物体”叫做“像”。提出猜想：1、物到镜的距离与像到镜的距离相等2、物的大小与像的大小相等下面我们用探究实验的方法才检验猜想（二）实验探究1讨论所需要的实验器材；2小组讨论确定探究方案。3确定最佳方案4、演示：在旋转台上铺好白纸。把一个点燃的蜡烛放在镀膜玻璃板前，拿另外一个完全相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到从玻璃板前面的不同角度看上去它都和像重合，可比较大小；再把像的位置描出来，可测量距离。要注意玻璃板必须与桌面垂直！要注意玻璃板所在位置只画一条线。一次实验有偶然性，必须改变蜡烛到玻璃板的距离，再重复以上步骤。5、下面请大家分组做实验，看现象、记数据，归纳结论。（三）分析结论6、归纳实验结论请小组派代表归纳结论并说明依据。讨论实像、虚像。总结平面镜成像的特点。（四）成像原理为什么我们只有在镜子前方才能看到物体的像呢？只有物体上某点S射出的光线进入人眼内，这点才能被看见。所以在镜子前方，人眼才能接收到来自物体的反射光线。用PPT进行演示：原来成像是由光的反射决定的。平面镜的应用归纳起来，平面镜的作用主要就是成像和改变光路【当堂训练】1、镜中小丑2、为什么镜子里的钟表指示的时间走样了？【课堂小结】 这节课我们学习了平面镜成像，让我们一起梳理知识：实验方法成像特点成像原理应用平面镜成像特点替代法平面镜所成的像雨物体关于平面镜对称光的反射成虚像成像、改变光路【板书设计】第3节平面镜成像一、基本概念：平面镜、物、像二、探究平面镜成像特点：1、替代法2、像与物：等大、
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