数的整除综合复习.doc_第1页
数的整除综合复习.doc_第2页
数的整除综合复习.doc_第3页
数的整除综合复习.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数的整除综合复习（一）聋教八年级第十六册数学 执教：李巧教学内容：教科书第8182页，练习十九的习题。教学目的：1使学生掌握整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。2、掌握能被2、5、3整除的数的特征。教学过程：一、导入新课：（课件）同学们，昨天老师要求大家预习了数的整除，这节课我们一起来复习数的整除的有关知识，希望我们合作愉快。（板书：数的整除综合复习（一）复习题（课件）二、数的整除1整除的意义：（板书）382 = 19 0.80.4 = 2 教师：想一想，什么叫做整除？指名回答（整数a除以整数b（b0），除得的商正好是整数而没有余数，就是a能被b整除）。教师进一步强调：整除中说的数是什么数?(整数)商是什么数？（整数。）有没有余数？（没有余数)教师：什么叫除尽？（两数相除余数是0。)整除和除尽有什么联系和区别？指名回答。课堂小练：判断（课件）2能被2、5、3整除的数的特征。 教师：“同学们，我们已经学过那些数整除的特征？（2、3、5整除的特征）（1）师：谁能说说能被2整除的数的特征？举例说说能被2整除的数。（2）师：谁能说说能被5整除的数的特征？举例说说能被5整除的数。（3）同学们掌握得很好，那谁能说说能被3整除的数的特征？ 举例说说能被3整除的数。教师：什么叫做奇数?什么叫做偶数？根据什么来判断一个数是奇数还是偶数?游戏：摆一摆（课件）3、约数和倍数：师：现在，老师要采访一下同学们。你们在特校读书几年了？（8年）老师工作了16年了。你们能用数的整除知识来说说你们读书的年数和老师工作的年数之间的关系吗？教师：同学们真行！我们可以根据整除的概念可以知道什么是约数和倍数。指名就一说。(如果a能被b整除。a就叫做b的倍数。b就叫做a的约数。)为了使学生进一步明确约数和倍数是相互依存的，教师可以接着提问：能说8是约数，16是倍数吗？应该怎么说? 教师说明：在研究约数和倍数时我们所说的数一般只指自然数，不包括0。教师：一个数的约数的个数是怎样的？(有限的。) 其中最小的约数是什么数？（1）最大约数是什么数? (这个数本身。) 一个数的倍数的个数是怎样的？（无限的。）其中最小的倍数是什么数? (这个数本身。)4、质数和合数。师：请同学们找找你们读书年数8的约数？（课件八）请同学们找找老师工作年数16的约数？请同学们再找找2和19的约数？同事们，仔细观察，上面8和16与下面2和19的约数有上面不同？所以，一个数如果只有1和它本身两个约数，叫质数；一个数，如果除了1和它本身外，还有其它的约数，叫合数。下面我们来判断：（课件）5、脑筋急转弯（课件
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论