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人物描写一组“凤辣子”初见林黛玉执教：大同小学 黄佳教材解读：人教版语文五年级下册第七单元课文，作家刻画了一个个呼之欲出的人物形象。这些人物有着鲜明的性格特点，在我们心中留下了深刻的印象。学习本组课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。教学目标：1、正确流利朗读课文。2、通过品读描写语言的句子，感悟王熙凤鲜活的人物形象。3、激发学生阅读名著红楼梦的兴趣。课时安排：25分钟教学过程：一、情境导入：（播放视频）视频中的丫鬟小姐，跟坐在教室里的我们一样，个个恭肃严整，大气都不敢出。突然之间，传来一个女人这样的笑声。你觉得这会是个怎样的人？这个人就是今天我们要学的课文中的“凤辣子”。“凤辣子”就是王熙凤。二、整体感知1、全班自由朗读课文，边读边划：你认为“凤辣子”是什么样的人？拿起你的笔，在相关的地方写上一两个词语。2、学生上黑板板书三、品语言描写（一）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” 1. 听到她的声音,给你一种什么样的感觉? 2. 是真正的热情爽朗的表现吗? “放诞”的意思：做事荒唐，不尽情理。迟了就迟了呗，她还笑着来说，真荒唐！看来放诞无礼的背后是炫耀自己的权威，显示自己的地位。（二）“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”1、指名读这两句,你觉得这句话中夸了谁?2、 反馈: 她见黛玉时先是恭维因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女，短短几句话，表面上是称赞了林黛玉的丰姿，实际上却是在阿谀贾母。 她还考虑到身边迎春等那些嫡亲的孙女儿，既高度赞美了林黛玉，又把三春摆在恰当的位置上，而不至于顾此失彼。她真是八面玲珑，圆滑之至。多会说话啊！方方面面考虑得多周到啊，一句话既要炫耀自己的地位又要讨黛玉喜欢，又要讨好祖宗啊！这王熙凤可了不得了，这番话你们刚才说她是能说会道的话语，能够让很多人听了都喜欢的呢！3. 只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了 有句话说:六月的天,孩子的脸,说变就变!可王熙凤的脸也跟这六月天似的,刚刚还笑逐颜开,谈笑风生的,却一下子用帕拭泪,转喜为悲了.为什么?是真伤心吗?（三）妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。 如果你是黛玉,听了这番话,你有什么感受? 反馈后小结: 她拉着黛玉的手问长问短，一方面是为了通过待客热情的表白，来炫耀她在贾府中的地位和权势；一方面又是为了在贾母面前表现她对黛玉的关切。短短50个字，问到了方方面面。她是问到了读书、吃什么药，身体好不好，还问到了要什么吃的玩的只管告诉我，多热情！如果你们是林黛玉初来乍到听到这些话心里会怎么想？四、小结王熙凤逢场作戏，善于阿
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