人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第19课香菱学诗同步练习B卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第19课香菱学诗同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用 (共6题；共16分)1. （2分）下列划线字注音无误的一项是（ ）A . 炽（ch）热 虐（n）待 家醅（pi） 蓬蒿（go）B . 绯（fi）红 鞭挞（d） 干涸（h） 锃（zng）亮C . 譬（p）喻 缄（jin）默 哂（shn）笑 挑衅（xn）D . 执拗（ni） 媲（b）美 吞噬（sh） 黝（yu）黑2. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 香菱（lng） 蘅芜（hng） 金钗（ch） 怕臊（zo）B . 薛蟠（pn） 应玚（yng） 三昧（mi） 暧暧（i）C . 鳏鳏（gun） 画缯（zng） 平仄（z） 歌台舞榭（xi）D . 胡诌（zu） 颦儿（png） 船坞（w） 沁芳亭（qn）3. （4分）愚公移山选自_，这部书中保存了不少古代_和_。本文的体裁属于_。4. （2分）下列语句中的成语使用正确的一项是（ ） A . 这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大作。B . 篮球比赛输了，不要怨天尤人 ， 而要吸取教训，提高技艺。C . 经过大家的努力，我们终于登峰造极 ， 在山顶欣赏到了美好的景色。D . 黄山的石、雾、松是大自然的造化，无一不巧夺天工 ， 令人赞叹不已。5. （2分）下列说法有误的是（ ）。A . 蜘蛛同步练习是说明性文字与叙述性文字各占一半，文风清晰生动，着眼于说明蜘蛛的生活习性B . 辛劳的蚂蚁一文则是以叙述、描写为主，多用拟人、比喻、幽默，全文风趣生动，既写出蚂蚁的有趣习性，又讽喻人性的弱点。C . 猫的天堂是一篇记叙文，通过猫的经历来揭示一个深刻的人生哲理：人生的真正幸福是能够享受自由中的艰辛的快乐。D . 猫的天堂用超现实的猫的故事来表现现实的人的道理，启人深思。6. （4分）文学常识填空。白杨礼赞的作者是_，原名_，字雁冰，浙江桐乡人。代表作有小说蚀三部曲、_春蚕等。二、 阅读理解 (共2题；共50分)7. （25分）阅读下面的古诗，回答问题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。【注释】这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，诗人这里有意用作落梅花 。（1）本诗第2句包含了诗人哪些情感？ （2）赏析诗歌第3，4句。 （3）下列说法不正确的一项是（ ） A . “芙蕖”“水芙蕖”是“莲”的别称；“玉兔”“婵娟”是“月”的别称。B . 我国古代的“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“岁寒三友”是指松、菊、梅。C . 古时“加冠”是指“男子二十岁”；“不惑”是指“男子四十岁”；“花甲”是指“六十岁”。D . 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者是李白，这首诗是为了表达对朋友王昌龄的关心而写的。8. （25分）阅读下文，完成下面小题。 破坏式治污是一种环境形象工程使用挖掘机或高压水枪疏浚底泥；一味滥用“生态挡墙”，采用混凝土、浆砌块石等固化河岸；将景观与生态混为一谈；控污截污管网难以充分发挥效率，将各种高耗能的污水处理设施建到河畔这些人们日常生活中常见的水体治污措施，被一些专家定义为“破坏式治污”。近日，媒体刊发文章，认为“破坏式治污”导致河流生态系统加速衰退，正酿成不可逆转的生态灾难。昔日臭气熏天、水体浑浊的河道，经过一番“整治”以后，河岸两侧甚至河底被用水泥硬化。在城市地区，人们对如此治污措施见怪不怪。这样的治污工程，看起来“效果显著”，河道两岸齐齐整整，工程验收时各种摆拍。但是，治污工程破坏了生态环境的自然状态，让原本水体与环境隔绝开来。河道水体本来的自我净化功能，也因为跟环境、生物无法产生互动而逐步消失。长此以往，“生态挡墙”塑造了一汪死水，充其量就是一个毫无环境美感的大游泳池，与消除黑臭水体的根本目标背道而驰。环境治理理应秉持久久为功的心态。很多因为历史原因形成的环境污染问题，必须深挖根源，从源头上治理，堵住环境污染的漏泂。采取“破坏式治污”，从本质上来说就是掩耳盗铃，头痛医头脚痛医脚，非但不能排除污染源，还给城市环境造成了二次破坏。而且，诸如河岸固化等措施一旦实施以后，几乎不能逆转，纠正的代价和成本难以想象。目前，生态环境保护已经被纳入领导干部政绩考核体系。各地对环境治理不可谓不重视，对治污效果不可谓不期待。然而，一些地方为了尽快出成绩，在开展环境治理方面过于急功近利，因此产生了新的矛盾。甚至，在有的地方，为了环保政绩的好看，出现了在环境治理上大拆大建的新的形象工程。表面上成绩显著，实际上让生态功能丧失殆尽。多年积累的环境问题具有综合性、复合性、难度大的特点，解决起来也绝非一朝一夕之功。地方政府部门在开展治理大气、水体、土壤等各类污染时，也应避免大跃进思维，真正造福千秋万代，对子孙后代负责。如果把握科学规律，开展符合生态需求的治理，未必需要大规模的土木工程，也能起到“四两拨千斤”的效果。奥地利的穆尔河，曾是欧洲污染最严重的河流之一，经过拆除泥凝土护岸等措施，底栖动物恢复到2000多种，鱼类恢复到200多种，鸟类恢复到50多种。被外国专家批评“没有一条严格意义上的生态河流”的上海，也在最近的规划中提出，护岸工程建设应减少对河岸自然面貌和生态环境的破坏，以坚持自然植被、生态方式为主。科学治理环境的目标，不是将治理对象与生态环境隔离开来，不能人为地制造某些外表光鲜的“生态怪胎”。人们对美好环境的向往，归根结底是要恢复那个物种多样、与日常生活融为一体的自然状态。如果河水里没有鱼，河岸边没有植被，天空中没有飞鸟的环境再“好看”、再“干净”，也不符合打造理想人居环境的需求，而只是虚有其表的自欺欺人。（选自科技日报，作者:王钟的）（1）文中第段的作用是？ （2）本文的中心论点是？ （3）文中第段使用了_的论证方法，其作用是_。 （4）阅读全文，我们发现环境污染问题具有_、_、_的特点。治理的措施有：_；深挖根源，从源头治理，堵住环境污染的漏洞；_；把握科学规律，开展符合生态需求的治理。 （5）下列对文章内容分析正确的一项为（ ） A . 破坏式治污导致河流生态系统加速衰退，已经造成了不可逆转的生态灾难。B . 环境治理应秉持久久为功的心态，破坏式治污见效快，不会给城市环境造成二次破坏。C . 环境治理上的大拆大建，成绩显著，让生态系统的功能得以充分发挥。D . 创造美好