新教育有效课堂教学设计(国宝大熊猫.doc

新教育有效课堂教学设计（简案）海门市三厂初中 孙勇 课题：国宝大熊猫学习目标1、了解有关大熊猫的科学知识。2、懂得大熊猫具有珍贵价值的原因。3、培养运用生动形象的语言及常见说明方法来说明事物的能力。4、增强自己珍视动物、善待生命的意识。教学资源学生原有旧知的积累是基础。学生已了解熊猫是一种珍稀动物，有爱食竹子的习性等。学生通过前面松鼠、松树金龟子的学习，已形成对说明文的基本解读能力。预习作业1、 熟读课文。2、 完成学程导航中“课前思考”14题 。P503、 思考：你喜欢大熊猫吗？有什么原因？ 导 学 板 块情境导入 1、出示功夫熊猫、奥运熊猫的图片。 教师导入：看来，熊猫已成为举世瞩目、家喻户晓的明星，它们光彩夺目、让人艳羡的原因到底是什么呢？今天就让我们和它们进行一次亲密接触。2、板书课题。运用悬疑式的提问激发学生的探求兴趣。检查预习课前思考第1、4题。一学生上黑板，一学生矫正。整体感悟思考：（1）本文的体裁。（2） 联系课文内容，想一想文章标题有什么含义？在文中找出能表现大熊猫珍贵价值的语段或句子。 以明确问题引领学生走入文本，了解说明对象的特征。辨思赏析 小组合作研讨：1、 走进文本，掌握本文说明的主要内容。2、 根据说明内容，研讨本文的说明顺序。3、 把握重要句子，掌握说明方法。4、 扣紧关键词语，感悟科普说明文准确而生动的语言风格。策略：凸现学生的主体地位，尊重学生的阅读体验。拓展延伸同学们，通过本单元的学习，我们认识了漂亮乖巧的松鼠、像宝石般迷人的金龟子、可爱珍贵的熊猫。其实，大千世界，各种生命都有其自身的精彩。人类并非是大自然的主宰，人类和其它动物之间应该拥有一种平等和谐的关系。假如，地球上的生命只剩下人类，我们不仅是孤独的，更是危险的。我们要增强自己珍视动物、善待生命的意识。这堂课，我们就要为保护小动物们写几条标语。要求：主题鲜明，语言简洁，符合标语的形式。（学习有困难的同学可以写一段话，来介绍一种自己喜爱的小动物。） 课堂交流。培养学生的发散性思维及训练书面语言的表达能力。体现分层教学的理念。当堂反馈1、当堂训练：学程导航P51短文阅读。2、，小组内互换，讲评（或收齐后课后批阅）。 针对学习目标选题，务求“有效”。根据课堂需要调节。 布置作业1、课后参阅已列入世界珍稀濒危动物名录的动物，收集相关资料，用生动说明的方法来介绍其中的一种动物。（不少于200字）2、完成自主检测上的相关题目。培养学生课外阅读兴趣，巩固本课学习成果。补充资料印发有关动物生存状态、保护情况的资料，注意收集数据性的资料。家庭有电脑的同学通过网络收集相关图片。师生互动，教学相长。 附： 动物保护资料自十六世纪以来，世界上约有250多种动物已经绝种了，尚有600种动物正濒于绝灭之灾。从哺乳动物来看，1771年至1870年的一百年内，有12种绝了种；在1871年至1970年的一百年内，至少有43种被灭绝。现在平均每年绝灭1种。可见，野生动物绝灭的速度越来越快。因此，保护珍稀动物，抢救濒于灭绝的动物种群，保存和发展自然资源，是一件关系子孙后代的大事，是一项刻不容缓的紧迫任务。我国动物资源非常丰富。据不完全统计，仅陆栖脊椎动物约有2100多种。驰名中外的东北虎，是世界上最大型的虎类，体重达六百斤以上，毛长而密，色呈桔黄，黑色条纹稀疏，胸腹下乳白色面较大，在森林茂密，古树参天的大小兴安岭一带常常出没活动，但目前数量日趋减少，野生的东北虎只有2030只了。产在我国四川西北部、陕西南部和甘肃南部的少数地区的大熊猫，是我国特有的珍贵动物，是祖国自然界的宝贵珍产。大熊猫皮厚、毛密、身体粗壮，带着太阳眼镜和“黑耳套”，人们都非常喜欢它。大熊猫在自然界生存已有六十万年的历史了，但现在仅有1000多只。金丝猴也是我国特有的珍稀动物，身体魁梧，颜面天蓝色，鼻子朝上，毛色金黄，十分美观。头上长着弯曲扭转长角的扭角羚也是我国的珍贵兽类。它身体和头部像牛，角和蹄子又像羊，生活在二千五百米以上的山地，夏天出没在高达四千米以上的高原，分布狭窄，数量稀少。丹顶鹤是我国保护的大型珍贵鸟类之一，体