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教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级二年级教学形式新授教 师余小江单 位长寿区第二实验小学校课题名称用7、8、9的乘法口诀求商学情分析分析要点： 表内除法的学习中学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法所以让学生利用7、8、9乘法口诀再来求商从方法上来讲学生不会有什么困难但是这要建立在学生已经对乘法口诀基本熟练的基础上另外课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行的,对该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键. 教学目标知识与技能：让学生掌握用乘法口诀求商的一般方法，快速准确地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。过程与方法：让学生体验用7、8、9的乘法口诀求商的过程。情感与态度：培养学生的迁移能力和类推能力。教学过程板块一：知识迁移1、口算，并说出所用的乘法口诀。5 8 7 9 9 4 7 8 2、将下列口诀补充完整。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 四（ ）三十二 （ ）七二十八板块二：小组合作，学习新知。（一）、出示P48页主题图，引导学生有序（从上到下）地观察整幅图。1、图中的小朋友在干什么？2、分三个小画面一次仔细观察、思考，并根据已有的信息提出问题。A、平均每行挂几面？B、平均每组分几颗？C、可以摆几行？（二）、小组学习。学习要求：1、怎样列式解决这3个问题？为什么这样列式？ 2、你是怎样计算的？展示要求：板书、讲解、总结分别一人。（三）、分小组汇报、交流。师引导学生用乘法口诀求商，并说出用的是哪一句口诀，最后归纳概括用7-9的乘法口诀求商的一般方法。板块三：练习应用。1、引导学生完成书49页“做一做”。要求学生独立计算，再说一说是怎样求商的？用的是哪一句口诀集体订正。2、完成“练习十一”1、2题。1题出示挂图，以游戏的方式完成。2题以帮一帮的形式完成。订正答案时，要求学生说一说计算的时候想的是哪句乘法口诀。课堂总结：通过今天的学习，你有哪些收获？板书设计用7、8、9的乘法口诀求商7有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？568=口诀：（七）八五十六作业或预习预习书48页主题图，根据图中的数学信息提出数学问题，并尝试解决。自我评价这一节课的内容由于有了原来的教学做铺垫所以在知识目标上难度不算太高，本课设计让学生从具体的情境中，生自己去寻找信息，提出问题，列出除法算式并说出求出商所用的口诀。利用生活资源，对其中有效信息的选择和提取，以解决生活中问题来继续探索新的知识，避免了知识的重复枯燥，让孩子们学得有兴趣，同时发展了自己学习的能力。组长评议或同行评议（可选多人）：教学情境的创设符合童心，有独立思考，有同桌交流，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握很快算出除法的方法：商想乘算除。引导学生利用已有的知识经验自
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