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文档简介

游览活动小练笔教学设计东丰县大阳镇中心小学 吕秀凤一、谈话导入1、 今天，我们来到学校新建成的录播教室上课，能说一说你有哪些新奇的发现和感受吗？2、 同学们乐观察、能发现、会表达，这就是我们语文课的追求。3、 接下来我们师生将要共同完成的这节课，正是学语文用语文的典范，老师期待你们有超越自我的表现。二、课题分析1、 请看课题小练笔课题要求：我要学习颐和园的写法，记一次游览活动2、 这次小练笔要写什么：写一次游览活动3、 你觉得什么是游览活动？其实就是一次旅游活动。那你去过哪儿旅游呢？4、 同学们去过这么多地方，那你的小练笔的题目就可以叫做题目有了，也知道写什么，那关键问题就是：怎么写。我们可以模仿颐和园的写法来写。三、回顾分析颐和园这篇课文的写法1、 请每组2号同学轮读课文，其余同学认真听，及时评价。2、 先看看它的选材构思和布局谋篇，所谓选材构思和布局谋篇就是整体上的一个写作思路和写作顺序，可以从这几个问题来思考，课文刚刚学完，就不做过多分析了，由2号继续回答。a颐和园这篇课文共有（ ）个自然段。b开头段和结尾段在写法上的特点是（ ）c课文在第（ ）自然段具体描写了（ ）的景物。d（ ）的景色写的最详细。3、 写游览活动，绝不是看见什么就写什么，而是选择有代表性的景物二三处来写，在你印象最深的地方要详写。4、 参照板书，请你也为自己的小练笔选材布局，可以参照老师的提示，小组内交流。由3号来继续回答。a我的小练笔的题目是（ ）b我是这样选材布局谋篇的：c我要写（ ）个自然段d每一段要写的内容是：5、 小练笔的整体思路有了，但具体的每处风景才是最重要的内容。以颐和园的长廊风景为例，参照老师不同颜色的标记，找到写一处具体风景的方法。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。6、在这一段中，先用了一个过渡句写了“去哪儿”，再用叙述的方法写“有什么”，再通过描写写出它“怎么样”，这样边叙述边描写的方法，为我们展现了一幅清晰美丽的画卷。7、 你也可以这样，把你最喜欢的一处景物写具体，能吗？同桌交流。四、教师范例1、 老师国庆期间去旅游了，我也想把这处风景介绍给大家，你想听吗？那就随我来吧。2、 听了我的介绍，你有什么想法？五、写作1、 学以致用，完成小练笔。2、 全班展示。六、板书设计小练笔 1 首 到哪儿（过
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