Unit 15 What is the time please.doc

Lesson 57教案教学目标学习询问时间的方法，并能就课文内容进行表演。本课重点掌握Give it to和询问及回答时间的基本句型“Whats the time？Its”本课难点询问及回答时间。学法引导1教师教法：借用实物引出新词，设置情景教授新句型。2学生学法：本课学习重点是对话，要认真反复跟读录音，做熟练朗读，能在相应情景下使用适当的句型对时间做出问答。在问时间时，可以用“Whats the time？”和“What time is it？”来表达，只是疑问词不同，一个是“what”另一个是“what time”，在表达时间时，用it表示时间，不用汉语逐字翻译成：The time is给大家出个练习的方法，别怕难为情，到那些涉外饭店或外宾较集中的地方，假装没戴表，追着老外问：Excuse me，whats the time，please？大部分人一定会热情帮助你的，既练习了口语又练听力，快去试一试。教学用具录音机，投影仪，图片，一个包、几件颜色各异的衣物等。教学过程Step1 Revision1用实物或图片复习有关衣物，学习用具和颜色的单词。1）出示八张颜色卡与学生对话。T：What colour is it？S：Its redblueyellowblack2）教师将准备好的包拿出来，包内装有几件颜色各异的衣物，分别搭在讲台边上，问：“Look at the clothesThe are on the clothes lineWhose clothes are they？What colour are they？”让同桌两人就此谈论1分钟，并叫23组起来表演问答。2复习教室内物品名称及文具名称，然后让学生做谈论谁的物品的“Chain drill”，然后可让23组学生起来做，赛一赛哪组又对又快。 ：Whats this？ ：Its a pen ：Whose pen is it？ ：Its mine. (to SC) Whats that？ ：Its an erase ：Whose eraser is it？ ：Its hersStep2 Presentation拿一个表，问学生 Whats this? 介绍新词“watch”。然后看着表说：Whats the time? 告诉学生几点了，并把时间的数字写在黑板上。接着指着自己的手表说，Look, I have a watch. Its new. Is it nice? What colour is it? 把watch 这个单词写在黑板上，待学生会读这个单词后，对一个学生说，Can you look after my watch? 转而向另一个学生说，Please give my watch / it to 某某（刚才那个学生）。把give to写在黑板上，通过动作让学生猜是什么意思。再用其它同学的手表或衣物、学习用具等，反复练习句型Can you look after 和 give it to 及其答语。Step3 Look，listen and repeatSB Part1 把书上的第一幅图用投影打在屏幕上，放录音，学生边看图边听，接着再投影其它几幅图。Step4 Read and act.把学生分成5人一组，分角色表演本课的4段对话内容。Step 5 Practice复习数字1-60。然后在黑板上写出一些时间，如：7:10, 7:25, 8:30, 9:50, 11:45 等。（也可用钟表或卡片）然后提问：Whats the time? 或What time is it ?注意学生容易说成Whats time要反复练习。Step 6 Consolidation1听写。将正确答案写在幻灯片上，听写后先找几个学生念出自己的，再出示正确答案。 A：Whose watch is this? B：Its mine A：Oh. Thats nice. Is it new？ B：Yes，it is A：You must look after it, Give it to Mr Hu B：OK2Chain drill让每组第一名同学拿起后面一位同学的一样东西，模仿上述对话进行操练，并一直进行下去看哪组又快又正确。Sa：（to B）Whose is this eraser/ pencil/ book？Sb：Is it a white / blue/ redone？Sa：Yes，it isSb：I think its mine. Yes, it isSa：Here you areSb：Thank you very much. (to C) Whose is this book/ cup？Sc：Is it a？3. Do workbook.Step 7 ExercisesI英汉互译1. a nice new watch _ 2. 把它给胡先生_3. fifty seven _ 4. 大约四点三十分_5. go and ask Li Lei. _ 5. 照看我的手表_7. Let me see. _ 8. 在家_II补全对话A: _ me, whats the _, please? B: _ me, see. Oh, _ seven forty five A: I _ go to school. Step 8 Homework1将本课单词和词组读熟背会。2依照Part 1的对话，口头建立一个对话。3将Workbook Exl和Ex2做在作业本上。4准备一个带指针的钟面。5让每位学生都准备至少20张时刻卡，表示不同时间（如：7：15；1：3o等）。Blackboard handwritingLesson 57watch Whats the time?about What time is it?give it to Its about four thirty. (4:30)教案点评：本课设计的一个特点是利用实物进行词汇教学，谈论时间的交际对话的语言教学，以及进行大量的操练，在教学过程中还利用图片进行教学。Lesson 58教案教学目标学会两种时间表达法，正确运用to 和 past. 本课重点掌握句型Whats the time？Its及时刻表达法。本课难点掌握不同时刻的不同表示法：整点，几点零几分，几点几十分，几点几十几分以及如何用past和to表示时间。学法引导1教师教法：用教具钟介绍不同的时间，设置不同情景来教授回答时间的不同方式。用自编对话的方式巩固练习。2学生学法：本课主要通过替换练习让大家熟悉时间的说法，整点要有“oclock”表示，十五分钟和半个钟头分别用quarter和half这两个分数来表示；当时间超过半点时，用to来表示：如twenty to nine（九点差二十，八点四十），时间不到半点则用past如：a quarter past nine（九点一刻）注意，to前面的时间不得超过half，但“十点半”可以说（或ten thirty）教学用具钟表，简易钟表，投影片，录音机等。教学步骤Step1 Revision1找两组同学表演上节课学的对话。2复习数字199Step2 Presentation教师看着自己的手表说：Whats the time? Let me see. Its about (时间). Its time to have our English class. We are late. 把Its time to 和late 写在黑板上，可让学生先猜一猜什么意思，必要时加以解释。然后把Lesson 58课第一部分的图片用投影打出来，可用以下问题提问：Whats the time? (图中时间) Who are they? (Tom and his mother) Where is Tom? Is he late for school?Step3 Listen and act.SB Part1 Students listen to the tape and repeat. Then practice in pairsStep4 Presentation教师指着钟表问学生：Whats the time? 或 What time is it? 让学分别读出每个时间，如：7:05, 7:15, 7:20, 7:30, 7:45, 同时教学整点钟的读法（oclock）。待学生熟练掌握此种时间表达法后，再用自制的简易钟表，教学用past 表达时间的方法，教师先指着钟表说：Its eight o five. Its five past eight.把它写在黑板上，待学生读熟后，拔到不同的时间，让学生反复练习，同时教 a quarter past 和 half past。要让学生清楚看到，用past 时，分针始终在130分钟内。用同样方法教学用to 表达时间的方法。最后让学生总结出to 和past表达时间的方法。教给学生顺口溜，加强记忆。Step 5 Listen and saySs listen to the tape and repeat. 然后做问答练习。Step 6 Ask and answer学生分组做第三部分问答练习，在学生问答的同时，用投影片依次打出每个时间的两种表达法，让学生加深印象。Step 7 ConsolidationI用英语表达下列时间（两种方法）1. 1: 45 _ _2. 2: 20 _ _3. 4: 55 _ _4. 12: 15_ _5. 10: 30 _ _6. 9: 03_ _7. 3: 40 _ _8. 7: 38 _ _II句型转换1. Its time to go to school. （一般疑问句）2. Give Jim an eraser. （同义句）3. You can go with Dad today. （否定句）. Do Workbook P.166 Ex 3. 4Step 8 Homework1将自己时刻卡上的时间用英语写下来。2书面完成Ex2，3。3准备下节课教具时刻卡。Blackboard writing教案点评：本课在对时间表达法的教学时，运用钟表实物进行真实的环境教学，这样非常形象直观，便于学生掌握。Lesson 59 教案教学目标巩固时间表达法，学会几个动词短语，并掌握句型Its time to / for重点难点在“是做的时间了”句型中，“Its time for”后加名词，在“Its time to”后接动词或动词词组。学法引导1教师教法：设置情景，应用实物来教授句型，以多种练习来巩固加强。2学生学法：Its time的句型在英语学习中非常重要，一定要记住：for加名词；to加动词的用法，如果该下课的时候，你可以对老师说：Its time for break另外，Lets 的句型可以用来向别人提出建议，如果你饿了，可以说Lets have dinner建议开饭。教学用具录音机，投影仪，钟表（自制钟表），课件。教学步骤Step1 Revision1.复习数词199并教数词hundred。2.复习：Whats the time ,please.用钟表或在投影片上写一些时间，让学生分别用两种时间表达法进行问答练习。Step 2 Listen and read听录音前问学生以下问题：Where is the boys watch? What time is it? 学生听录音回答问题，然后跟读。在黑板上板书Its time for break. 用中文加以解释。接着学生分组朗读并表演。Step 3 Presentation用课件或投影分别展示Workbook P167 十幅图，每展示一幅图，老师可以提问：Whats the time? 待学生看图回答后，指着图说，Its time to get up. 把这个句子板书在黑板上，同时对比Its time for break，向学生解释to和 for用法上的区别。用同样方法教学另外几幅图，直至学生把句子读熟，并能就每幅图进行问答练习。Step 4 Practice学生听录音跟读，然后做替换练习，找几组同学进行表演。Step 5 Consolidation1先让学生用两种方法写出第三部分所列的时间，然后，把每组句子读熟。2做Workbook Ex1 （P167）3可出示幻灯片习题Fill in the blanks with the proper words（At Jims home）Jim：_ the time，please？Li Lei：I dont know. I dont _a watchDad，_the time，please？Father: I _ its _ seven oclock. Mother：No，its _eight oclockLi Lei：Oh，I must go homeGoodbyeJim：Mother，Father：_Step 6 Homework1. Finish off the Workbook exercises2根据生活实际，写出自己一天的时间安排。如：Its sevenI must get upIts eightIts time for classBlackboard handwritingLesson 60教案教学目标1. 学会用a.m和p.m描述时间，了解有关时差的知识。2. 复习语音，并能根据发音规则读出简单的单词。重点难点1复习数词l100；时刻表达法及学习音标知识。2总结、归纳不同的字母，字母组合所发的相同的音。学法引导1教师教法：让学生总结发音的规律；看图，幻灯片或以多媒体展示来学歌曲，并在学习该歌曲的同时复习本单元内容。用多媒体展示或以教具钟来解释时差，复习时间表达法。2学生学法：熟读本课语音第一部分的词语，总结出规律，并运用这些规律，读出第二部分的词语。通过比较各地区的时差，反复练习时间问答，复习数字表达法，注意单词的拼写。教学用具录音机，投影仪。课件教学步骤Step1 Revision1钟表或投影复习两种时间表达法。2用59课的课件或图片复习句型：Its time to/for 及59课的动词短语。3Revise the dialogues in Lesson 57, Lesson 58, Lesson 59.Step2 Listen, read and say听录音前，用音标卡片或投影片复习以前学过的音标，然后学生听录音跟读，把音标写在黑板上，待学生读熟后，鼓励学生试着根据发音规则读出第二部分的单词，然后再做P168 Wb Ex 1，让学生练习拼读音标词。Step 3 Presentation用课件或指着一张世界地图,问学生，Whats this? Where is Beijing?找到北京的位置，对学生说，Its here. Can you see it? 接着指向London问学生Where is this? This is London. 学生跟读，并把London写在黑板上，反复念几遍，用同样方法教Tokyo 和Sydney。然后看着表问学生：Whats the time in Beijing? 并回答：Its (现在时间)。接着再问：Whats the time in London / Tokyo / Sydney? 向学生解释a.m.和p.m. 的用法，并告诉他们有关时差的知识。同时做一些问答练习。最后学生pair work 做第三部分的练习内容。Step4 Listen and answer听录音，完成Wb p168 Ex2Step5 Count and write复习1100的数词，然后让学生自己填出横线上的数词，并找出记忆这些单词的规律，即十几词尾加teen，几十词尾加ty等。Step 6 教学书上的歌曲，复习有关的句型和动词短语。Step 7 Checkpoint 151让学生合上书，自己总结出本单元学过的Useful expressions 及本单元的主要内容。2再打开书和学生一起读这些Useful expressions3可让学生4人一组用 Useful expressions编对话表演。Step 8 Consolidation1做Passing words的游戏，将全班分成8组，告诉每组第一名学生一句话，再由他耳语给第二个人，一个一个传下去，最后一个同学听清后可站起，记清各组名次，再分别检验每一组准确情况，又快、又正确的一组获胜。参考内容：（1）You must look after your watch（2）Its ten oclock. Its time for bed（3）I dont have a watch. What about you？（4）I think its about twelve oclock（5）I dont know the time. I cant find my watch（6）Its eight fifty. I must go home（7）Take your shoes off. Its t