三年级数学总复习2015新版.doc

龙湾区 上江小学 （学校）小学数学学科单元备课稿（建议） 班级： 三年级 备课人： 季盼盼 单 元第十单元 _总复习_ 教材分析数与计算: 1、 万以内的加减法（笔算） 2、多位数乘一位（口算、笔算）3、有余数的除法 4、分数的初步认识二、量与计量: 1、测量（毫米、分米、千米、吨） 2、时、分、秒三、空间与图形:1、四边形 2、周长四、统计与概率：可能性五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）六、实践活动教学目标1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。教学重难点万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数四边形以及运用所学的知识解决简单的实际问题。龙湾区 上江小学 （学校）小学数学学科备课稿（建议） 班级： 三年级 备课人： 季盼盼 课题 时分秒、测量的复习课时目标1. 使学生进一步建立时分秒的时间概念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念。知道它们的进率，并进行简单的计算和估计。2. 全面复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位，充分体现知识的全面性、完整性，构建系统地知识网络，同事结合实例让学生体会这些单位的大小和培养学生的估测能力。3. 在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他们合作交流，从而获得积极的情感。重难点重点：复习已学过的时间单位、长度单位和质量单位难点：将所学的数学知识运用到生活中学核心任务复习已学过的时间单位、长度单位和质量单位教学过程教学过程：1、 复习导入1. 在括号里填上合适的单位名称（1） 鸵鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步课迈出8（）（2） 当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35头大象的重量，光它一条舌头的重约3（）2. 揭题：所有的量都可以用一定的单位来计量，这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位2、 巩固应用谈话：本节课复习的概念多、涉及的面广，给知识的系统整理带来的一定的难度。1、 整理（1） 我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？（2） 怎样整理（3） 对刚才的内容，有什么想法吗2、 感受大小（1） 这些时间单位哪个最大，哪个最小？长度单位、质量单位呢？说说什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位（2） 分别感受1个单位的大小（3） 找一找，生活中1个单位大小的实例（4） 强化（估计。估测）1小时、一分钟、一秒钟你能分别做些什么什么东西的长度约是1千米1米1分米1厘米1毫米什么东西的重量约是1吨1千克1克？3. 进率（1） 单位换算时-分-秒千米-米-分米-厘米-毫米吨-千克-克（2） 填写3千米=（）米 2分米=(）厘米 8000米=（）千米40毫米=（）厘米 5000千克=（）吨 2小时=（）分4吨=（）千克 7分=（）秒 随笔4、 应用完成书上练习3、 全课总结板书设计板书设计： 时分秒 测量 复习1小时=60分1分=60秒1千米=1000米1吨=1000千克练习与作业课内练习要求：充分利用教材与配套作业本中的练习、作业，目的是巩固与检测所学知识。练习与作业设计要精、准，与教学目标匹配，能激发学生学习兴趣。A组B组C组书上111页课后作业基础练习综合运用拓展延伸作业本龙湾区 上江小学 （学校）小学数学学科备课稿（建议） 班级： 三年级 备课人： 季盼盼 课题 万以内的加减法复习课时目标1、 通过复习更好地理解和掌握万以内的加减法，并提高学生的计算能力和估算能力2、 能用所学的数学知识解决简单的实际问题3、 培养学生的额整理、解决问题的能力重难点重点：万以内的加减法复习难点：1.系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方2. 熟练的计算连续进位的加法和连续退位的减法3. 3.急用万以内加减法解决具体问题教学核心任务复习万以内加减法教学过程教学过程：1. 复习导入1、 出示题目，用竖式计算下列各题175+62= 985-423= 259+148= 806-714= 325+464=提问：如果让你完成你会怎么做？（1） 口算（2） 竖式计算（引导竖式计算的注意点并板书）交流：301班有是哪位同学已经把其中的桑拿提做好了，我们一起来看看他们做得怎么样出示错题。学生评判并分析错因：题1数位没有对齐：题2没有退位：题3乜有进位，横式上没有写结果提问：你们能帮他们改正吗？学生口答改正谈话:我们再做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对。一道加法题的验算方法有哪些？减法题的验算法有哪些？加法题目：1）交换两个家属的位置再加一次2） 和-加数=减数减法题目：1）被减数-差=减数 2） 减数+差=被减数谈话：加减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。现在请同学们认真地把112页第五题的几道题完成在数学课堂练习本上，其中最后一题要求验算.学生练习，教师巡视发现问题，请同学板书可能出现横式上写验算的结果强调：验算时真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果，不能写验算的结果。2、 出示图从西村到东村有几条路？哪条近？近多少米？看到题目集体回答从西村到东村有几条路？（2条）让学生先估，再说学生有不同的估算结果，应给与肯定提问：大家都是用估算蓝出来的，那到底近多少米呢？学生独立完成集体交流，强调单位不要漏写3. 谈话：刚才大家一起回忆了加减题，老师又给代价带来了口算题。25+10= 36+21= 50+50= 69-48= 86-54= 46-20=提问：同学们先观察一下上面的口算题有什么特点？第一行是加法题，狄伟航是减法题提问：这里的口算题邵老师相信肯定难不倒大家的，不过现在老师有新的问题需要大家来解决。请笔算：235-187= 498+1219= 74+146= 539-267=说说比算是需要注意什么？（2） 出示第109页第一题第（3）小题（3） 1907+690=_ _-2541=_要求独立完成（3） 出示：妈妈准备买408元的大衣，258元的裤子，和一双157元的鞋子，需要花多少钱？带850元够吗？要求：先与同桌讨论。然后独立完成交流：说一说你是怎么样解决这两个问题的重点讲解不同问题采取不同的解决方法，竞速那和估算的使用情况。3、 巩固练习4、 全课总结5、 今天我们一起回忆了万以内加减法，你对加减法有哪些新的认识？=板书设计板书设计：万以内的加减法复习竖式计算时数位对齐从个位算起满十进一不够减想前一位借1验算练习与作业课内练习要求：充分利用教材与配套作业本中的练习、作业，目的是巩固与检测所学知识。练习与作业设计要精、准，与教学目标匹配，能激发学生学习兴趣。A组B组C组书上练习课后作业基础练习综合运用拓展延伸作业本龙湾区 上江小学 （学校）小学数学学科备课稿（建议） 班级： 三年级 备课人： 季盼盼 课题 多位数乘一位数的复习课时目标1、通过整理和复习使学生能够熟练、准确地口算整十、整百乘一位数，并能准确进行乘法估算，说明估算得思路。2、通过整理和复习进一步巩固多位数乘一位数得计算方法，掌握计算要领，能准确地进行计算。3、通过整理和复习使学生能处理好口算、估算、笔算之间的关系，明确在什么情况下需要什么样的计算方法，提高学生在实际生活中灵活应用的能力。重难点重点：多位数乘一位数的复习。倍的复习难点：增强学生应用数学的能力教学核心任务多位数乘一位数的复习。倍的复习教学过程教学过程：一：分类整理1. 学生自由出题请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题，分组写在黑板上2. 计算致命算出每题结果并板书3. 分类谈话：黑板上这么多题，咱们把它分分类，整理一下好吗？可以先在小组内商量商量4. 汇报分类结果，并简要说明为什么分类5. 总结注意事项，这些都是我们学过的知识，在做这些题时，你有什么想要提醒大家的吗？6. 做一做第110页4.5题2、 巩固练习1. 完成课本第112页第七题（1） 提问笔算多位数乘一位数时，需要注意上面？从哪一位乘起，从哪一位乘起？满十怎么办？连续进位时应该如何处理？（2） 先估算一下，连一连再计算（3） 学生独立完成，指名板书（4） 集体订正2. 完成课本112页第八题组织学生讨论：这题应该怎样列式？怎么列式计算更加简便？学生汇报并解答3. 完成练习二十四第九题（1） 提问倍的意义是什么？一个数的几倍是多少怎么计算？怎么求两个数之间倍数的关系（2） 学生独立思考，指名板书（3） 交流时说说是怎么想的4. 完成练习二十四第14题提问：买火车票一共花了多少钱？应怎样列式？学生独立列式计算，集体订正3、 课堂小结通过今天你们有什么新收获？ 随笔板书设计板书设计：多位数乘一位数的复习870乘以8=6960答：这场的票房收入是6960元练习与作业课内练习要求：充分利用教材与配套作业本中的练习、作业，目的是巩固与检测所学知识。练习与作业设计要精、准，与教学目标匹配，能激发学生学习兴趣。A组B组C组练习二十四剩余的题目课后作业基础练习综合运用拓展延伸作业本龙湾区 上江小学 （学校）小学数学学科备课稿（建议） 班级： 三年级 备课人： 季盼盼 课题 长方形和正方形复习课时目标1. 会判断四边形，知道长方形正方形的区别和联系2. 知道周长的概念，能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用3. 懂得学无止境的道理，激发他们对后继相关知识的学习兴趣重难点重点：四边形的复习难点：正确计算长方形和正方形的周长教学核心任务四边形的复习，正确计算长方形和正方形的周长教学过程教学过程：1、 回顾整理1. 提问：我们学习过的四边形，有什么特征？（四条边，四个角）2. 提问：长方形和正方形四条边和四个角各有什么特点？（板书）两个图形之间又什么不同和相同点呢？（学生举例）3. 画一画谈话：根据上面说的特点，在点子图中画一个四边形，一个正方形和一个长方形4. 说一说出示点子图中画的四边形，正方形和长方形谈话：像正阳的长方形，正方形在我们教室里很多，不规则的四边形则较少，但它在生活中用处很大，想想在哪里用到。你还知道长方形和正方形的什么？5. 谈话：什么是周长（板书：封闭图形的一周的长度）6. 如何计算周长？引导；点子图上长方形和正方形的周长一样吗？要算周长首先要知道什么？（标出各边的长）7. 根据这个方法求出刚才华仔点子图上的两个图形的周长？2、 实践提炼出示一长A4纸，介绍他的长和宽提问:怎样在这张纸上这出一个最大的正方形学生拿练习纸这一个最大的正方形，求出这个正方形的周长求剩下长方形的周长3、 巩固练习1. 完成课本110页第二题出示题目：用两个场6厘米，宽是3厘米的长方形分别拼出一个正方形和一个长方形。他们的周长分别是多少厘米？学生独立思考并解答集体订正2. 完成练习二十四12题提问：捆两个盒子分别需要多长的彩带要求什么？小姐：先求长方形和正方形的周长学生独立列式4、 总结全文通过今天的学习，你有什么新收获？ 随笔板书设计板书设计：长方形和正方形的复习四边形都有四条边和四个角练习与作业课内练习要求：充分利用教材与配套作业本中的练习、作业，目的是巩固与检测所学知识。练习与作业设计要精、准，与教学目标匹配，能激发学生学习兴趣。A组B组C组书上练习课后作业基础练习综合运用拓展延伸作业本龙湾区 上江小学 （学校）小学数学学科备课稿（建议） 班级： 三年级 备课人： 季盼盼 课题 分数的初步认识的复习课时目标1. 学生进一步认识几分之一和几分之几，比较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小2. 能较熟练地计算简单的同分母分数的加减法及分数的应用3. 在裂解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识重难点重点：进一步认识几分之一和几分之几难点：比较几分之一及同分母分数的大小教学核心任务比较几分之一及同分母分数的大小教学过程教学过程：1、 复习整理1. 提问：这节课我们复习分数的初步认识，这学期我们学会了分数的哪些知识？小姐：认识几分之一和几分之几，读写分数，比较大小，简单的分数加减法及分数的应用2. 提问：这些知识中哪些你不太熟练或者还有问题的？2 基本练习1. 完成课本第110页第三题（1） 分数墙里有哪