(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册记叙文中的环境描写.doc

记叙文中的环境描写惠州市龙门县龙城第一中学 梁冠伟教学目标1初步领略记叙文中自然环境描写的作用。2在写记叙文时能够运用多种感官和修辞描写景物。教学重点 通过读写结合，引导学生领悟写景方法。教学难点 能够运用多种感官和多种修辞描写景物。教学过程一、导入新课 同学们，在语文的学习中，你们怕不怕写作文？今天，老师给你们支招，让我们的作文从平淡中走出来，好不好？我相信大家一定能有所收获。二、展示目标三、精练分析上课前请同学们首先欣赏两段片段：哪段文段更好？为什么？这个文段写了哪些景?同学们有没有发现这些景物当中，作者用了哪些修辞方法？从哪些感官去描写的？通过比较我们得出： 运用多种技巧： 感官 修辞 联想 想象 记叙文中的自然景物描写主要有以下两个作用：渲染气氛 烘托人物心情自然景物描写的要点：抓住景物特征 选好观察角度 安排描写顺序 运用多种技巧 务必融情于景四、赏析佳作，巩固掌握 同学们欣赏一篇文章，完成以下练习。五、堂上练兵，小组交流中段考结束，手里捧着成绩单，走在校园道上，望着眼前再熟悉不过的校园。请同学们用景物（秋风、落叶、太阳、国旗、运动场）写一段话，烘托出你此时的心情。 要求：用比喻、拟人、联想、想象等手法。 字数：100字左右。同学们看好要求，在八分钟内完成。 在小组内交流，推举出优秀作品班级共赏。教师展示佳作-学生点评 温馨提示：请同学在欣赏的时候要用一只眼睛看同学的优点，一只眼睛看同学的不足，听后点评同学作品。在点评时按以下要求进行：1、段中描写了哪些景物；2、怎样描写的；（具体运用了哪种景物描写方法）3、用得恰当吗？如果有认为不当之处，可以协商改动。六、小结同学们用生花的妙笔能描摹出了心中的美丽秋景，然而语文学习之路漫漫且修远，在以后的学习中我们还将继续求索景物描写的方法，书写我们心中最美的风景。七、作业请同学们写一篇题为成绩出来之后记叙文。 要求：500字以上；把堂上练兵的内容加上去。课前布置记叙文中的环境描写1初步领略，详记于心。（1）写景方法技巧： （2）自然环境描写的作用： 2赏析佳作，巩固掌握。坚持到最后的胜利走在回家的路上，秋雨淅浙沥沥地下着，丝丝的细雨顺流而下，点点滴滴在我的脸颊上，给我本就有点苦闷的内心增添了几分冷清。 记得那是一个雨天，当老师把期中试卷发下来时，我突然发现老师把我一道题改错了，再三核对后，我信心十足。当老师讲到这题时，我不假思索地站起来：“老师，您的答案错了!”全班一下子把目光聚集到了我身上，老师斜视着我，带着点气愤地说：“想好了再说，如何?”这时，班上哄堂大笑，在一阵尴尬中，我只得无奈地坐下。下午自习课，我再一次站起来重申了我的观点，没想到老师更气愤了，用训斥的语言狠狠地挖苦了我一顿，接着怒冲冲出了教室。我静静地站着，感觉就像窗外那孤独的白杨树，面临着即将到来的暴风雨。豆大的雨滴砸在玻璃上时，我已经站在办公室聆听着班主任的教诲：“你学习固然不错，但也不能把它当作骄傲的资本呀，怎么能和老师较劲?”旁边的几位老师也语重心长地说：“你这样下去会栽跟头的，想清之后，向老师道个歉吧。”我迈着沉重的步伐走进家门，雨不知何时停了，只有月亮在城堡似的烟云中穿行，淡淡的月光时而斜射在窗前。唉，早知这样，向老师道个歉不就得了。然而，转念间我不由自主地联想了到布鲁诺、伽利略他们仿佛在告诉我：“真理必定胜利”。第二天，我再一次礼貌地站起，仔细地说明了那题的答案，也许是我的诚心引起了老师的注意。老师思考了片刻，对我说：“你是对的。”望着老师那带歉意的笑容，我眼泪直流。让它洗尽我的屈辱吧，我终于胜利了!我想，那一刻我内心的幸福感别人是无法理解的。我知道，只要坚持，只要是对的。不应该在意别人的眼光，那么也许你会是最后的胜利者!完成下列练习题：（1）文中描写了 、 、 、 景物。（2）从 、 感官描写景物，并运用了 、 等手法。（3）文段中的第自然景物描写渲染了 气氛，烘托了人物 心情。 3堂上练兵，高手过招。中段考结束，手里捧着成绩单，走在校园道上，望着眼前再熟悉不过的校园。请同学们用“秋风、落叶、太阳、国旗、运动场”等景物写一段话，烘托出你此时的心情。（看屏幕）要求：用比喻、拟人、联想、想象等手法。字数：100字左右。100我觉得他（她）的