集体备课检查小结.doc

集体备课检查小结第一篇:集体备课检查情况反馈 为了进一步落实学期初“积极打造有效课堂”的实施步骤，做好每个环节的衔接，使之有序高效开展，按照教学计划与要求，也为了加强老师对集体备课重要性的认识，本周我们对集体备课加大了督查力度。从一周备课检查领导反馈和教务处随机抽查的结果来看，绝大多数备课组备课都很认真。表现在有教案、说课稿、主备人，备课时间充足。但也有部分备课组集体备课还是流于形式，应付检查。电子教案没有真正用起来，讨论的内容与教案不一致，也有部分老师不会说课，备课只是组长或老教师一人承担。整体存在的现象是没有评课这一环节，即上周组内没有上公开课，或没有评课记录。 现把详细结果通报如下： 备课情况较好的有： 周一早1、2节课，七九年级政治，刘校长对七年级、九年级的集体备课进行跟踪，取得非常好的效果。 周二早1、2节课：七八年级历史，集中在五楼东报告厅，许校长全程跟踪，三个组备课气氛热烈，主备人对自己的说课稿进行详细的解说，对教案进行讨论，效果很好。 周二晚1、2节课：九年级数学组备课时间近2个小时，语文组王宝兰老师对本组的教学进度、讲义、听课都做了详细的安排。 周一晚1、2节课，七九年级英语，备课材料充分，三个年级主备人准备充分，有说课稿，教案电子稿。备课讨论激烈，组织认真，严格按照要求，备足时间。主备人的说课稿进行详细的分析，并给出了切实可行的修改意见。整个备课过程钱主任跟踪检查。 宿豫实验初中教导处 2013-9-17集体备课检查小结集体备课检查小结 教师备课检查反馈 由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、备课组长一起对全校教师的备课本进行了一次检查,现分各教研组将检查情况反馈如下: 英语组: 好的方面： 从备课本检查中可看出各备课组教师都拥有一定量的备课资料，能结合网络资源，不但注重备教材，还注重备学生。教案详尽，备课量充分。能在集体备课的基础上进行个人修改，体现出教师的个人的风格及对不同的学生的实际情况所进行的练习配套题的增补，课后反思与心得体现出教师对教材的研究及教学中出现的问题作些补充说明以便更好地为下一阶段的教学服务。 初一年级备课组备课认真，注重教学环节的设计，注重对学生能力的培养和训练。特别让人感动的是新老师，虽然刚踏上工作岗位不久，但她们的备课字迹清晰，每个环节一点不含糊，包括师生的活动及详细的反思。还有教师设计意图，可见对教学的热爱与执著。 初二年级备课组在陈邦贵老师领头下对二期新课程下的教学进行研究，由于他们是第一届实施新教材的，他们在无现成的资料作后盾的基础上，精心设计教学内容，目标清晰合理，重点、难点突出。 初三年级备课组在各位老师在组长陈月芹的带领下，充分融合个人的特长，齐心合力，他们分析中考题型的变化，找出学生存在的不足，精心设计训练题目，设计有层次、作业布置多样性。集体备课检查小结 不足之处： 课后反思中，部分教师只写了这节课的做法，把课后反思写成了课堂内容小结。反思应当写出收获、不足及改进措施。有的反思比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。 集体备课检查情况反馈 学校进行了各门学科的备课检查，本次检查在关注备课量的同时，也关注了新理念在教师备课中的体现情况。英语的检查情况简要小结如下： 从总体上看：集体备课已为多数教师所接受，且教师能按照学校的要求在集备的基础上进行“加、减”而形成本学科符合学生实际需求的个性化备课；新的教学理念在多数教师的教学中得到了较好的体现，且大多数教师重视反思悟课能进行课后的二次修案；关注预设与生成，由即时性的随笔撰写总结教学中的得与失，为创造一种新型课堂教学奠定了较坚实的基础。 1.优点 （1）四位教师的教案均为自备课教案，教学过程的四个环节较为明确，且能在每个环节的旁边注明设计的意图。 （2）能设计多种形式的教学情境，引导学生在欢快的语境中学习单词与句型，体现了小学英语新的教学理念。 （3）能注重学生的口语训练，培养学生的口语会话能力。 2不足： （1）个别教师的教案比较简略，课堂中能为学生提供操练的空间较小。 （2）英语练习课的备课只是练习题的一一出示，而无练习目的与意图的说明。 3建议： （1）教研组加强对英语课程标准的学习与研讨，领会内涵，指导操作，进一步在教案设计的科学性上下功夫。 （2）加强集体备课，能在说、听、评课的活动中，多注重吸收、借鉴他人的教学经验，以此对自己的教案也进行课前或课后的修案，确保教案的可行性。第二篇:2014.3数学集体备课检查小结 集体备课检查小结 为了加强教学管理，确保我校整体教学质量的稳步提高，教导处于3月28日星期五，组织检查组对数学集体备课课情况进行了本学期的第一次集中检查，从检查反馈的情况看，集体备课的整体质量比以往有明显的提高，但也存在一些问题。 优点： 1、教师的备课超前，教案完整，格式正确。大部分教师都能按照学校要求，认真设计预习单，精心设计课后练习题。与以往相比，照搬照抄、整篇复制，不做修改的现象明显减少。 2、教案设计能体现新的教学理念，能在教后写教学反思，教师的教学反思详实、丰富，有很高的价值。 3、值得一提的是，随着我们教研工作开展的深入，五步模教学式的逐步推广开来，能运用教学模式备课、上课的教师越来越多，不再集中在课题组的老师。这从老师们对预习单的设计和教学的设计上体现得非常明显。 从以上可以看出老师对待集体备课的态度很认真，也能反映出我们平时集体教研开展得扎实，质量很高，效果很好。 综合集体备课各个环节，检查组评出这些老师的表现比较突出： 一年级： 二年级： 三年级： 四年级：集体备课检查小结 五年级： 六年级： 虽然较以往有了很大的进步，但是检查中也发现一些不容忽视的问题： 1、预习单的设计混乱。有些老师把导学案当成预习单，导学案和咱们的预习单有很大的差别，导学案难度较大，既包括老师的教案，也包括学生的学案，不太适合小学生；我们做的预习单相对简单。你可以参考导学案，但是绝不能直接拉来用。 2、还是一小部分教师依然存在整篇复制，格式字体不整齐的现象，下载下来的教案丝毫没有修改。我们可以参考优秀教案，但是要针对我们的班级，我们的学生，我们的教学模式进行认真的修改。有些老师就是纯粹应付检查，平时不做，该检查了，胡乱拼凑，这样的教案对教学能有什么作用？ 3、教学反思的问题。依旧存在同一年级多人的教学反思一模一样，甚至反思中出现的学生名字都一样。这样的教学反思，又能起到什么作用？ 希望各位老师针对以上问题，有则改之，无则加勉，本着对学生负责，对自己负责的态度，把教学的各项工作做好、做实。第三篇:小学语文备课检查小结5篇第1篇：小学语文备课检查小结一、备课好的方面：1、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。2、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等老师在备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。4、老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。二、不足及改进措施：1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。(大学军训小结)2、教材钻研不透彻，缺乏深度，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。第2篇：小学语文备课检查小结本次备课本检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。现总结如下:一、主要优点1、备课及时，资料翔实，有针对性，基本做到每课一案。2、教学重难点突出，教学环节设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深入钻研教材。3、教学个性鲜明。可以说教学个性的形成意味着一个教师走向成熟，从备课本中，我们发现了一部分教师们已经初步具有了教学个性。二、存在的主要问题:1、部分教师几乎不写教学反思，我认为这是很可惜的。从我自己的经验看，教学反思对教师的专业成长至关重要。小学语文备课检查小结5篇小学语文备课检查小结5篇2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性，甚至出现了不够准确的问题;有的教师在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计，这样的设计就无法将重难点有效突破。3、教学设计的创新还不足，对教材的深入研读还不够。4、个别教师的态度不够端正，书写比较潦草。三、改进意见:1、希望备课与教学现状紧密结合，重视学生学习方法的指导。作文教案的学习目标更明确，记录更详实;增加批改与评价方案，并注意有针对性和指导性，以此提高学生的写作水平。2、教师勤写下水文。书写下水文(教师根据命题在学生动笔前自己先写一篇作文)作为范文，下水是抛砖引玉，老师下水写命题作文不是写给孩子简单模仿，而是让老师感受命题作文书写的难点和要点，更何况教师下水过程中，会尽量用孩子理解的词组语句，并结合教授的新知识点予以引导，只有知道水的深浅，老师的指导才更有针对性。老师还可以在给孩子看下水文时多鼓励孩子挑剔老师文中的缺点。让孩子不仅觉得自己像小老师，激发和培养孩子写作的兴趣，对自己提出高要求。3、在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，做到教后有感，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面，能利于自己以后教学水平的提高。4、备课，要增加原创性，体现个人特色，突出使用性。5、加强学习，学会有吸收性借鉴。学校每年征订的教学方面的杂志很多，有的杂志有很强的借鉴意义。因此建议大家多看教学杂志，结合钻研教材，做一位爱读书、思想先进的语文教师。第3篇：小学语文备课检查小结国庆节后，在学校的部署下，语文科进行了备课检查，现将检查情况小结如下：1、老师们备课态度认真，工作扎实。备课手册中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，看得出老师们在备课前对教材的解读比较充分，如杨惠松等老师除了备课手册外，还有一本专门的备课本，写得工工整整，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹，此外，不少老师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、陈旭等，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高，反映了独特的教学个性，体现了日渐形成的教学风格。小学语文备课检查小结5篇文章小学语文备课检查小结5篇出自block;”第4篇：小学语文备课检查小结在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本、作文、作业批改情况的检查，现将检查情况小结如下：一、主要优点1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。都能按照备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清晰。如：贺春梅、郑州老师等。2、教师大都能提前超三课时备课，课时量充足。3、教师批改作业都能做到全批全改，及时更正销错。3、很多教师能结合学生实际和课堂得失，认真撰写课后反思。如栾慧清老师在教完课后及时进行深入细致的分析、思考；徐翠兰老师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思，反思内容针对性强；贺春梅老师的反思中既有总的感受，又有对某一过程的点滴评价。陈忠华老师的作文批改仔细认真，评语具有针对性；张悦老师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话，这点值得我们全体教师学习。二、不足之处。1、个别教案简单，没有按照备课考评表上的内容完成。2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。4、有的教师作文批改的过于简单。5、教师批改作业缺乏激励性的语言。6、有的老师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。第5篇：小学语文备课检查小结本学期，我校实行电脑备课。备课时实行主备与副备相结合的原则，每一课教学内容有一名教师担任主备，本年级组其他成员为副备，在集体备课前每一位教师要认真钻研教材，确定教学重难点，提出相应的教学策略，在集体备课时间集体研讨并确定每一课的教学流程等，再由每一课的主备完成备课。在使用备课时每一位教师再进行二次备课。开学初教导处对语文备课进行了检查，情况如下：一、1、所有教师能及时上交备课，不拖拉。2、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。3、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。4、多媒体应用比较广泛。教师能充分利用网络搜集有效资源，并能结合本校实际情况提高多媒体应用的最大价值，追求教学的高效性。小学语文备课检查小结5篇工作总结5、二次备课比较充实。其中六年级备课表现突出，尤其是张晓波老师在二次备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。6、曹怀新、宋晓莉老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。二、不足及改进措施：1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。2、教材钻研不透彻，缺乏深度，没有二次备课的痕迹，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。3、由于实行电脑备课，一些教师电脑操作不熟练，备课在打印过程中出现了格式混乱，表格错位等一些现象，针对这样的备课，教导处请电教老师进行了专门的培训，争取备课更美观实效。 第四篇:小学数学集体备课小结5篇第1篇：小学数学集体备课小结为进一步深入实施新课程，探讨集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展。20XX年4月10至11日和4月17日至18日，我镇一至四年级在中心校举行小学数学集体备课，来自全镇各所学校的一至四年级小学数学教师参加了活动。现将活动情况汇报如下：一、精心组织，周密部署为了增强集体备课实效性，在此活动之前，我镇在如何进行集体备课会议时强调：第一、集体备课要深入钻研教材，集体备课一定要在每位老师个体自备，在认真学习钻研教材的基础上，由主备教师（中心发言人）对具体的课时教材内容进行分析，主备教师要围绕四备展开分析和说明（即备教材、备内容、备方法、备练习）。第二、集体备课要做好课例分析，在认真学习钻研教材的基础上，主备教师对备课的内容，围绕六说，展开分析和说明（说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书）。第三、集体备课要认真进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益中，重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。二、积极参与，收获甚丰活动先由主备教师对单元的教材进行解读，再有课时的主备教师进行课时说课，对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明，并提出相应的对策。再由同年级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑，接着参加会议的老师和教研员进行互动，课时主备教师进行教案的修订，接下来执教教师进行展示先行课，然后参与教师进行进一步的研讨和交流，再次对课堂中的问题进行反思和提升。在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞，智慧得以交流，讨论热烈而精彩；此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，观点丰富，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值，课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机，根据各学校实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反思的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升我镇教师素养。收获的同时，我们还有许多遗憾。在本次活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足主要表现在：1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足；2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够；3、互动交流时间不够充分，三严三实专题教育总结汇报课堂的预设、生成，教案重建等许多做法还得不到很好的推广。4、由于参加集体备课教师涉及的范围比较分散，如果在课时主备教师说课并进行集体研讨后，给执教教师修正教案的时间再充些，会更利于先行课的时效性。总之，本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我镇小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法，以此打开我镇小学数学教学的新局面。庄坞镇小学教研室二XX年四月二十日第2篇：小学数学集体备课小结我们数学教研组共有教师3人，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这1年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着勤学、善思、细研、实干的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。现将小学数学教研组作一总结一、规范集体备课教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化