语文人教版五年级下册将相和教案.docx

将相和1、 教学目标：1. 学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。2. 有感情的朗读课文。3. 抓住人物言行，感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。2、 教学重点：深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家，顾全国家大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”。3、 教学难点：懂得“和为贵”、“国家利益高于一切”的道理。4、 教学准备：PPT5、 教学过程（1） 导入：1. （板书）“和”，提问：同学们，这个字，大家都认识吗？生：认识，和师：对，是和，这个简单的汉字不仅渗透着中国几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信息四处传播。他经常以“和”训导自己的弟子，立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”达到“四海之内皆兄弟也”。汉朝司马迁在史记中，也给我们讲述了一个关于“和”的故事，今天我们就来一起学习这篇课文将相和。2. 师：同学们已经预习过文章了，那么我们一起来了解一下这篇文章，文中的将是？生：廉颇（板书）师：恩，那么相呢？生：蔺相如（板书）师：对，课题是将相和（板书：和），为什么要讲将相和呢?生：因为他们开始不和（板书：不和）。师：没错，这一节课我们就来了解将与相是如何由不和到和的。3. 检查生字词师：学习课文之前，我们先来检查同学们对生字词的预习情况，请同学们先齐读课文一遍。板书：和氏璧（ bi） 蔺（lin）相如 允诺（nuo） 渑（mian）池 胆怯（qie） 击缶（fou） 上卿（qing） 请学生到讲台填写。（读两遍）（2） 理清文脉，了解三个故事。1. 师：刚刚读了文章，请同学们概括的讲一讲这篇文章。生：.师：那么，我们如果要把文章分为三个部分，你会怎么分呢？再将文章每个部分加上小标题。生：第一部分：（1-10段）完璧归赵 第二部分：（11-15段）渑池之会 第三部分：（16-18段）负荆请罪（引导学生概括，进行板书）2. 详细分小故事先由第一部分讲解。完璧归赵师：请女同学齐读第一部分，找出故事的起因经过与结果。生：（老师引导）起因：赵王偶得和氏璧，秦王企图骗取。（分析1.2段） 经过：蔺相如出马，机智斗秦王。（分析4-8段，课件出示描写蔺相如机智斗秦王的片段，引导学生体会蔺相如的性格特征：不畏强暴，机智勇敢等）结果：完璧归赵，蔺相如封为上大夫。3. 渑池之会师：这一个部分，老师请男生齐读一遍，同样来找一找故事的起因经过与结果。生：.师：同学们读的认真也听得认真，相信答案已经在大家心中了，那么谁先来告诉老师起因呢：生：（点名回答）起因：秦王想要侮辱赵王，约赵王到渑池会见，要赵王为他鼓瑟，并叫人记录下来。（分析11.12段）经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国的尊严。（分析13段，找出蔺相如威胁秦王的话具体讲解）结果：秦王没占到便宜，放赵王归去，蔺相如又立大功，被封上卿。4. 负荆请罪师：请同学们齐声朗读课文，找一找最后一个故事的线索。生： .师：同学们，读了文章，你们认为蔺相如应不应该升职呢？生：应该师：可廉颇就是不服气，因此这也是最后这个小故事的原因了。（分析16段）学生举手回答经过与结果 经过：蔺相如处处回避，忍辱退让（讲解17段，蔺相如为什么忍辱退让呢？）结果：廉颇知错就改，负荆请罪（总结）（3） 总结本文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、负荆请罪三个故事的记叙,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益