物理人教版九年级全册15.2电流和电路（第1课时）教案 .doc

天津市滨瑕实验中学集体备课教案课题：15.2电流和电路（第1课时）授课时间2016年9月19日授课类型：新授课年级九年级主备人名路畅使用人名路畅学科物理教学目标（一）知识与技能1通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。2知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。（二）过程与方法通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。（三）情感、态度与价值观通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。教学重点1电路的基本组成。2画电路图。教学难点画电路图。教学方法讲授法、演示法学法指导体验+观察课件教具发光二极管、电池、电池盒、导线、多媒体教学内容及师生活动一、引入：首先我们回忆一下上节课做过的实验，播放视频：电荷在金属棒中的定向移动。说明电荷在导体中发生了定向的移动。这个过程是瞬间完成的，如果不断地电荷在导体中移动，就会形成电流。二、新课：（一）电流提问1：依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？提问2：如何控制灯泡的亮与灭？学生回答：将小灯泡与电池用导线连接。用一个开关来控制。教师提问：连接电路中开关应处于什么状态？学生分析，教师强调，为保证电路安全，连接电路是开关应处于打开状态。强调：不能把电池的两端用导线直接连在一起。1. 电流的形成条件：电荷的定向移动形成电流。闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。提问3：自然界存在几种电荷？学生回答：正电荷和负电荷2.电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。演示实验：利用发光二极管判断电流的方向。解释现象：发光二极管具有单向导电性。将发光二极管接入某电路中，闭合开关，观察二极管是否发光，判断电路中电流的方向。3.在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极的。自由电子的定向移动与电流方向相反。（二）电路的构成提问：如何使电动机转动？如何控制它的工作状态？1.电路的组成：由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。2.电路元件作用：物理上，我们把电池这类提供电能的装置叫电源；消耗电能的装置叫用电器。（1） 电源：提供电能（2） 用电器：消耗电能（3） 导线：输送电能（4） 开关：控制电路 强调：只有电路闭合时，电路中才有电流。 展示图片：生活中常见的各种电源、各种开关和各种用电器（三）电路图展示电饭锅的实物电路，提问：电饭锅的电路。是不是眼花缭乱？用符号表示电路连接的图，叫做电路图。 展示图片，介绍常用元件的符号：电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线。电源(要注意干电池正、负极的表示)，按钮是开关。画电路图时要用规定符号按照电流的流向依次表示元件，使元件符号均匀分布在电路图中，要兼顾作图的美观性，不要将元件符号放在电路图的拐角处。请画出如下实物的电路图三、当堂训练：请画出以下电路的电路图：学生板演，教师订正、巡视。四、 课堂小结：学生总结本节课的收获。五、 达标检测：完成相应练习。板书设计一、电流：1.电流的形成条件：电荷的定向移动形成电流。2.电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。3.在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极的。二、电路的构成1.电路的组成：由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。2.电路元件作用：（1）电源：提供电能（2）用电器：消耗电能（3）导线：输送电能（4）开关：控制电路三、电路图用符号