提高课堂阅读教学效率的几点建议

1 原作者 王洪智推荐 提高课堂阅读教学效率的几点建议 郑 洪 平 阅读在学生的语文学习中占有极其重要的地位 在阅 读中学生不仅可以学到丰富的知识 而且可以得到能力的 培养 因为 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 语文课程标准 然而 如何在有 限的课堂教学时间内 更好地提高阅读教学效率呢 根据 自己多年的小学语文教学实践 谈几点做法 一 以读为本 贯穿课堂阅读教学 叶圣陶先生对读在语文教学中的地位做过精当评价 语文课以读书为目的 教师引导学生俾善于读 则其功至 伟 这就明确强调读是阅读中的核心 因此 在教学中 学 生通过默读 朗读 复读 赛读 美读 整体读 部分读 分角色读等多种形式 理解课文内容 品析语言文字 感 悟情感价值 在读的过程中实现学生 教师 文本和作者 之间的对话 如我在教学 少年闰土 这课时 首先 让 学生自由试读课文 读通课文 利用工具书查找不认识 不理解的字词 让学生小组合作学习生字词 然后 让学 生带着问题齐声朗读课文 弄清课文主要写了哪些事 理 清文章结构层次 再组织学生分角色有感情地品读 感悟 2 作者抓住闰土的外貌 语言 动作和神态描写来表现人物 特点的写法 最后 抓重点语句 他们不知道一些事情 闰 土在海边时 他们都和我一样 只看见院子里高墙上的四 角的天空 我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许 五色的贝壳 西瓜有这样危险的经历 我先前单知道它在 水果店里卖罢了 进行研读 再联系上下文理解关键词语 高墙上的四角的天空 素不知道 先前 如许 体 会 我 对闰土的羡慕 钦佩之情 这样使读步步深化 学生 在读中学到了知识 提高了语文学习能力 二 抓住训练要点 做到细节与整体融合 训练 即语言文字训练 在训练过程中必须做到细节与 整体相结合 避免单一化 现在的语文课堂教学提倡把握 整体 培养学生整体把握的能力 但整体需要细节的充实 抓重点语段进行语言文字训练 每一个细节都是整体 的基石 有了一个个精彩的细节 才会有完美的整体 例 如在教学 我的伯父鲁迅先生 时 首先对课堂整体有一 个宏观地把握 伯父之所以受到那么多人的爱戴 我 之所 以对伯父无限的怀念和敬仰 是因为 他为自己想得少 为 别人想得多 课文的第一部分是结果 后四部分是原因 这 样再通过对 谈 水浒传 笑谈 碰壁 救助车夫 关心 女佣 等环节的品读 研读 对在这些环节中伯父的语言 动作 神态的细节的赏析 就不难理解课文 体会文章思 3 想感情了 例如抓住伯父说的话 哈哈 还是我的记性好 你想 四周黑洞洞的 还不容易碰壁吗 进行赏析就可以 体会到伯父的含蓄 幽默 风趣的性格特点和他当时所处 的危险环境 以及他面对危险表现出的不怕挫折 不惧迫 害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度 再抓住他救助黄 包车户的一系列动作词 扶 蹲 半跪 拿 夹 拿 洗 敷 扎 进行训练 伯父那 俯首甘为孺子牛 的生动感人的 伟大形象就会牢牢地印迹在孩子们的心灵深处 三 利用媒体资源的辅助作用 提高课堂阅读教学效 果 媒体资源大大促进了教育事业的蓬勃发展 在课堂教 学中 越来越受到很多教师的青睐 可是 有相当部分的 教师在使用这些媒体资源时 是不加选择 不择时机滥用 教学中不但没有激发学生学习文本的兴奋点 反而滋长了 学生 好耍 有趣 的贪玩心 课堂效率的提高就是空谈 所以 建议大家在阅读课堂教学时 从以下几点入手合理 地运用媒体资源 1 在学生难于理解 感到困惑时运用 如 只有一个地球 当学生读完课文 知道地球资源 遭到了破坏 还不能想象严重后果时 可以大量出示破坏 环境造成一系列生态环境恶变的媒体资料 从而使学生更 深刻地领悟到了只有一个地球 我们要精心保护地球 保 4 护我们的生存环境 2 在理解学生现实生活中无法看到 触摸到的事物时 运用 如在教学 植物妈妈有办法 一课时 铠甲 降落伞 豆荚 等媒体图片的出现 可以使学生形象生动地认识和理 解到植物妈妈的外形 节约了教学时间 提高了教学效果 3 在反复朗读 引导想象都无法达到效果时运用 如在教学 草原 时 学生通过有感情的朗读 丰富 的想象都无法深刻感受草原的美丽和蒙汉之间的深情厚谊 此时抓住时机插入相应的多媒体课件 让学生很容易从视 觉和听觉上体会到草原的迷人景色和蒙汉人民的浓浓情意 总之 教师在课堂阅读教学中要坚持