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文档简介

旅鼠之谜教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能 1积累文中重要的词语。（二）过程与方法 1学习运用概括提要的方式整体把握旅鼠的三大奥秘。 2联类引申，引导学生观察自然，理解自然给人类带来的启示。 （三）情感态度价值观 激发学生探究自然奥秘的好奇心，培养科学理性精神及关注社会问题的热情。 二、教学重点 1整体把握旅鼠的三大奥秘。 三、教学难点 多角度理解文章给人的启示。 四、教学过程 （一）导语设计 请看这样一条信息珠峰的雪样中含汞大西洋海底有铅沉淀南极企鹅体内含笨北极烟雾在变浓变酸看到这你的第一感受是什么？（三）速读感知 1初读了解文意，圈点勾画出需要积累的词语。 （1）教师出示重点生字字音，学生齐读。 2再读筛选相关信息，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。 教师可提示：注意文中标志性的语句。 学生自由发言，其余同学评价。 明确：（1）繁殖力惊人之谜，一对旅鼠，一年就有近百万后代。 （2）自我暴露之谜，旅鼠一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。 （3）死亡大迁移之谜，自杀仍不能减少数量，数百万只旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身鱼腹。 （四）学生互动 设计问题：旅鼠为什么要自杀呢？ 旅鼠的数量过大，会导致什么问题？ “如果我们人类也无节制的繁衍下去，也许有一天不得不走绿树的道路”这样说有无道理？（五）合作探究 北极狐以鼠为生，当鼠群减少狐群增加威胁鼠群繁衍时，狐狸们便聚在一起疯狂的，跳舞直至力竭气绝而亡。 中国黄山猕猴的族群一般维持在28 只左右，这是族群生存的最佳临界点，每当族群数量超
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