(部编)人教2011课标版一年级上册《ao ou iu》(第一课时)教学设计.docx

o ou iu（第一课时）教学设计教学设计方案课程小学语文课程标准语文课程标准明确提出：汉语拼音是学生学习汉字的途径。学生学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。教学内容分析（部编版一年级语文上册）本课有6部分内容。第一部分3个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。其中，“奥、豹”提示ao的音，“鸥”提示ou的音，“游”提示iu的音。第二部分是复韵母ao、ou、iu的四声。第三部分是声母与ao、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。第五部分是儿歌欢迎台湾小朋友，其中xio、yu、pio、do、xio、shu是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“xioni”。本节课是第一课时，学习第一至第三部分，其中第三部分只是初步接触，还须下一课时进一步加强练习巩固。教学目标1、能正确认读复韵母ao ou iu和它的四声，读准音，认清形。2、能正确拼读声母和ao ou iu组成的音节。3、能在四线格中正确书写复韵母ao ou iu的四声。学习目标能正确认读复韵母ao ou iu和它的四声，并能正确拼读声母和ao ou iu组成的音节。能在四线格中正确书写复韵母ao ou iu的四声。学情分析六七岁的小朋友一上一年级，就要学习笼统的汉语拼音，是很枯燥乏味的。因此，应以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计，吸引同学的注意力，以激起他们学习的兴趣。重点、难点重点：1、能正确认读复韵母ao ou iu。2、能正确拼读声母和ao ou iu组成的音节。难点：复韵母“ao ou”和“iu ui”的发音辨析。教与学的媒体选择播放悠悠课堂课件，学生观看韵母发音口型，聆听标准发音，模仿发音进行练习，以达到能正确认读复韵母ao ou iu和它的四声。并根据课件提供的练习让学生辨析复韵母“ao ou”和“iu ui”的发音，并能正确拼读声母和ao ou iu组成的音节。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、复习旧知，情景导入。2二、学习o ou iu的发音及在四线格的正确书写。3三、拼读音节。4四、小结。5五、布置作业。教学活动详情教学活动1：*活动目标1、复习旧知，创设情景，激发学习兴致。2、培养学生认真观察、善于表达的习惯。解决问题复习已学习过的复韵母，引出要学习的新知识，初步引导复韵母的发音。技术资源播放相关图片，引导学生观察，与生活实际联系起来，初步引导复韵母的发音。常规资源教师的语言引导。活动概述1、大家已经学习了复韵母ai ei ui，你们能准确认读吗？（老师指，全班认读）2、播放介绍有关奥运会的图片，导入新课：现在我们来学习三个跟奥运有关的复韵母。（播放图片，学生观察并反馈）教与学的策略1、复习旧知，创设情景，激发学习兴致。2、播放图片，通过教师的语言引导，培养学生认真观察、善于表达的习惯。反馈评价主要评价学生的学习态度，有没有积极参与。对学生积极参与的小组及个人分别给予加分，学生参与度高。教学活动2：*活动目标1、能正确认读复韵母ao ou iu和它的四声，读准音，认清形。2、能在四线格中正确书写复韵母ao ou iu的四声。解决问题1、能正确认读复韵母ao ou iu和它的四声，读准音，认清形。2、能在四线格中正确书写复韵母ao ou iu的四声。3、辨析复韵母“ao ou”和“iu ui”的发音。技术资源播放悠悠课堂课件，让学生观看韵母发音口型，聆听标准发音，模仿发音进行练习，以达到能正确认读复韵母ao ou iu的效果。常规资源老师板书，作书写示范。活动概述1、师：今天我们学习的三个复韵母ao ou iu同样是由两个单韵母组成的。2、观察图片，学习o ou iu的发音。a.播放悠悠课堂课件，学生观看韵母发音口型，聆听标准发音，模仿发音进行练习，以达到能正确认读复韵母ao ou iu。b.辨析复韵母“ao ou”和“iu ui”的发音。3、学习o ou iu在四线格的正确书写。a.观察o ou iu在四线格的占格位置。(播放悠悠课堂课件，学生观看韵母在四线格的占格位置及书写顺序。)b.教师在黑板范写，学生书空。c.学生在书上各写三个。4、学习o ou iu四声的正确发音。a. 观察o ou iu四声的正确标调，探索该怎么读。(播放悠悠课堂课件，学生观看韵母四声的正确标调，探索该怎么读。学生试读后播放正确读音，表扬读音正确的学生。) b.全班练读、抽读。c.观察o ou iu四声的正确标调，复习标调歌。d.学生在书上为o ou iu标上正确的声调，教与学的策略播放悠悠课堂课件，学生观看韵母发音口型，聆听标准发音，模仿发音进行练习，以达到能正确认读复韵母ao ou iu和它的四声。并根据课件提供的练习让学生辨析复韵母“ao ou”和“iu ui”的发音。反馈评价课件的演示、教师的讲解、示范引领，让学生更清楚该怎么读，怎样写。学生尝试的成功，适当的表扬，激发了学生的参与热情。教学活动3：*活动目标能正确拼读声母和ao ou iu组成的音节。解决问题能正确拼读声母和ao ou iu组成的音节。技术资源播放悠悠课堂课件，让学生观看声母与复韵母ao ou iu组成的音节是怎样拼读的，聆听标准发音，模仿课件进行拼读练习。常规资源教师的语言引导。活动概述1、听一听，跟着拼读音节。（播放悠悠课堂课件，让学生观看声母与复韵母ao ou iu组成的音节是怎样拼读的，聆听标准发音，模仿课件进行拼读练习。老师指，全班认读。）2、练一练，拼读音节。a.播放悠悠课堂课件提供的音节，老师指，抽生拼读，再播放课件的正确读音，全班认读。b.小组合作拼读书本上提供的音节，再小组汇报拼读情况。c. 全班认读。教与学的策略1、播放悠悠课堂课件，让学生观看声母与复韵母ao ou iu组成的音节是怎样拼读的，聆听标准发音，模仿课件进行拼读练习。老师指，全班认读。2、小组合作拼读书本上提供的音节，全班认读。反馈评价主要评价学生的学习态度，有没有积极参与。对学生积极参与的小组及个人分别给予加分，学生参与度高。教学活动4：*活动目标1、小结复韵母ao ou iu和它的四声的发音，正确拼读声母和ao ou iu组成的音节的方法。 2、小结在四线格中正确书写复韵母ao ou iu的四声的方法。解决问题1、学生清楚复韵母ao ou iu和它的四声的发音，正确拼读声母和ao ou iu组成的音节的方法。 2、清楚在四线格中正确书写复韵母ao ou iu的四声的方法。技术资源播放音频，在舒缓的音乐中小结这节课的学习内容。常规资源老师语言引导。活动概述1、师：今天我们班的小朋友都非常棒，学会了三个复韵母ao ou iu，还会正确拼读声母和ao ou iu组成的音节。表扬一下自己。a.小结复韵母ao ou iu和它的四声的发音。b.正确拼读声母和ao ou iu组成的音节的方法。 c.小结在四线格中正确书写复韵母ao ou iu的四声的方法。2、下一节课我们继续学习声母和ao ou iu组成的音节，认识更多的生字。教与学的策略播放音频，在舒缓的音乐中小结这节课的学习内容。反馈评价教师的讲解，让学生更清楚ao ou iu的准确读音及拼读方法。教学活动5：*活动目标1、能正确拼读书本声母和ao ou iu组成的音节。2、能在四线格中正确书写复韵母ao ou iu及四声。解决问题1、能正确拼读书本声母和ao ou iu组成的音节。2、能在四线格中正确书写复韵母ao ou iu及四声。技术资源播放音频，在舒缓的音乐中布置作业。常规资源老师语言引导、书写示范。活动概述1、写一写本课的复韵母ao ou iu及四声。2、正确拼读书本声母和ao ou iu组成的音节。教与学的策略播放音频，在舒缓的音乐中布置作业。反馈评价教师的讲解、示范引领，让学生更清楚该怎么读，怎样写。评价量规（另见附表）其它参考书义务教育语文课程标准（2011年版）备注一年级汉语拼音教学评价量表内容评价学生自评小组评价教师评价总分教师教学行为（50分）教材解读（10分）教师课前准备充足（2分）目标设定合理具体和重难点突出（4分）课堂容量适当（4分）教学方法（30分）教学语言准确、规范、有亲和力，评价中肯（10分）情境创设科学生动（10分）教学