英语人教版四年级上册Unit 2 My school bag B talk

义务教育课程标准实验教科书人教版英语四年级上册Unit 2 My schoolbag Part B Lets talk涿鹿县马军庄小学英语教师：叶丽敏一、概述：本课是PEP小学英语四年上册Unit2 My schoolbag 中的第四课时，本单元的主题是描述书包里的课本及其他物品名称。学生在三年级学习了一些有关文具的词汇，在其基础上继续学习怎样来描述书包里东西。本课时是通过失物招领这个情境，来学习What colour is it? Whats in it?等的使用。让学生学会丢失物品要登记，捡到物品要交公。二、学生特征分析：本课的学习对象是四年级的学生，有过一年的英语学习经历，对英语单词的发音和言语的表达有一定基础。而且他们对英语的学习很感兴趣，同时也掌握了一些学习英语的简单方法。以下几点值得注意。1、lost从没学过。但可以用自然语音拼读法。 2、三年级时学过What color? 这次变换成了，What color is it? 3、以前学过Whats in the pencil-box?等。这次变成了Whats in it? 4、学过Here you are.但没学过Here it is! 5、学过Thank you! 但没学过Thank you so much!三、教学目标：知识目标:1、句型：能够听、说、认读What colour is it ? Its . Whats in it? 2、能够在情景中运用Here it is! Thank you so much!能力目标：1、能够把所学语言运用真实的情景中。2、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。情感目标：培养学生乐于帮助他人的情感。知道丢失物品，或捡到物品该怎么办。拓展目标：单词give四、教学重、难点：重点：能够听、说、认读What colour is it ? Its . Whats in it? 难点：lost的运用和Here it is!的运用。五、教学策略设计：本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新词汇及新句型。教具：PPT；书包；文具；六、教学过程：（一）、创设情景 综合复习（3分钟）1、创设情境：张鹏早上背着书包去上学，向同学介绍自己的新书包。A: I have a new a schoolbag. B: Really?A: Look, its blue and white.B: Whats in it?A: .B: Wow, its so fat.先让学生猜一下，书包里都有什么，再让学生用自己的书包练习。【复习各种书，以及颜色】领读Whats in it?（二）、听读新知、初步感知（15分钟）1、下午放学，张鹏发现自己的书包丢了。I lost my schoolbag.2、学习lost,用自然语音拼读法。3、造句lost.回想一下，自己都丢过什么东西呢？（三）情景交际，巩固新知(5 分钟)1、Zhang Peng lost his schoolbag. If you find it, what will you ask? 【发散学生思维】2、Read after the video. 讲解Here it is! Thank you so much.【帮助学生正音】3、Practice in pairs.4、Act in roles.（四）整体运用、灵活表达刚才表演的是书本上的内容，我们现在就表演真实的内容。用自己的书包等。A: Excuse me. I lost my _.B: What colour is it?A: _.A: Is it new?B: Yes. / No.B: Here it is！ A: Thank you so much./ Thank you very much. 五.拓展听读让学生听一段原版英文材料,是和本节课有关的内容,帮助学生打开眼界,听一下其它的英文故事.不要求掌握,跟读一遍就好了.（六）当堂检测Tom: Hi, Mike. I have a new schoolbag.Mike: Really? _Tom: Its black and white.Mike: _Tom: An English book, some notebooks and a Chinese book.Mike: _Tom: I have 5 notebooks.Mike: Wow, _Tom: Thank you. 让学生填空,巩固今天所学内容,同时循环了以前的旧知识,检测同学们的掌握情况.（七）Home work: Read this text for your mo