黑河市孙吴中职校《课题试验工作总结》20117.doc

新的起点，心的启程“十二五”课题在新时期下县域中职学校德育教育工作的研究阶段性报告本课题研究从 2011 年5 月立项以来，针对我校实际情况，结合课题研究方向进行了初步研究。我们课题组所有成员齐心协力下，教研工作有了长足进步。现将本年度实验工作总结报告如下：一实验方向明确我们所申请的课题在新时期下县域中职学校德育教育工作的研究实验方向明确，在市场经济的今天,我国的学校教育面临许多新问题。中等职业技术学校作为注重学生能力、素质培养的特色教育,学生德育工作如何适应依法治国的时代要求具有重要的现实意义。本次研究课题从中等职业技术学校德育工作的实际出发,有针对性地提出学生德育工作的理念,指出学生德育工作的对策,有现实的针对性。我们的实验假说是：如何克服市场经济的负面效应,树立科学的教育思路,运用适合当代学生特点的思想品德教育的策略,开展职业技术学校德育工作。中职学校学生原有的不当心理和不良习惯通过学校和广大师生的共同努力下是能够得以改变的。我们课题研究最终回答的是：怎样改变中职学校学生不良习惯；解决改变中职学校学生不当心理的方式方法等具体问题，课题组成员都有自己明确的研究目标、任务，都能根据学校学生实际开展深入的调研，寻找解决问题的办法。二实验内容具体（一）研究的对象由我校高一至高三各个专业班级的在籍学生为主要研究对象；联办校学生为跟踪研究对象。（二）研究的问题1、内涵丰富的入学教育实践研究 新生入学教育是中职学校学生管理工作的一个重要环节，它既是职校学生生活的起点，也是职业生涯的开端。规范而完善的入学教育，有利于学生快速溶入中专生活，缩短适应周期；有利于强化学生的职业认知，激发学生的专业热情；有利于学生养成良好习惯。2、德育教育双结合（德育学分制）实践研究 德育教育的双结合是指：德育课内知识与课外活动的结合、思想道德教育与行为习惯养成的结合。在双结合目标的实现中，我们准备采用全员、全程、全方位的管理，改革操行评分，创建德育学分制度。将德育学分纳入学生学业总学分考核，是学生参与评优、推荐实习就业、毕业的重要依据。重修仍不合格者，推迟毕业。 3、体现职业学校特色的职业素养教育实践研究 职业教育就是“就业教育”，“就业导向”，“职业准备”要求学生不断强化职业意识。学生在校的三年里，我们全程规划了学生的职业素养培养，通过一些活动，引导学生建立正确的职业态度，培养学生形成良好的职业习惯，提高了学生热爱专业、服务社会的职业意识，促进了学生的全面发展，初步具备了从事工作应具备的素质。 4、宿舍育人功能实践研究宿舍管理工作是学校德育工作的重要途径。宿舍不只是学生休息的场所，也是育人的园地。我们通过强化宿舍管理老师职业意识、加强对宿舍管理老师的培训和指导、改革德育成绩考核方式（将学生德育成绩的30%由宿舍管理老师根据学生在宿舍的表现考核）等办法，提高了宿舍管理老师的综合素质及教育管理学生的能力，让他们真正参与到学生的教育与管理中，使宿舍管理质量得到明显提高。 5、科学测评为基础的心理健康教育实践研究 从新生入学开始，全员参加心理测试，建立心理健康档案。我们准备制定开展学生心理健康教育的对策：开设专门的心理健康教育课程。组建心理健康咨询中心。加强班主任培训，提高班主任心理健康水平。开办心理健康讲座，提高心理调适能力。开展个体咨询，缓解强烈心理冲突，培养健康心理。进行团体辅导。（三）研究方法 （科研手段） 本课题研究主要以专题活动调研法、行动调研法和教育经验总结法为主，着重于序列中的活动内容研究，辅之以文献分析法、观察法、比较研究法、个案研究法、实验法、理论综合法等。 具体操作规程： 第一步，采用问卷调查、座谈、日常观察等方法，客观分析当前中职学校德育教学的现状、原因，围绕活动主题设计相关问题。 第二步，采用观察法、问题研究法、理论综合法、文献分析法、个案研究法、行动研究法、学习借鉴外校先进德育教育经验，结合本校活动主题目标，确定新时期下职业学校德育的教学方法、手段形式、机制和评价体系。 第三步，创新各种教育方法，积极利用各种教育资源对我校德育教育的各阶段各主题通过调研法、行动研究法，实地考察法、教育经验总结法等方法，对每次活动进行一次总结，对学生德育工作作出客观公正的评价。 三实验组织健全，实验教师队伍，人员分工明确我校科研课题实验组织较为完善，组长由培训部主任于幸阳担任。亓博同志担任副组长。参加本次课题研究的成员既有经验丰富的老教师，也有年轻富有活力的青年教师，且大部分都参加过十一五市级课题的研究，有很高的理论基础和实验能力。对本课题的研究完全出于各个成员的自愿原则。现有6名各学科、各专业教师在进行共同研究，具体分工明确：召开座谈会并进行研究讨论 于幸阳 组织学生进行各种调查活动 王建富 对曾经出现或将来有可能出现德育问题的学生进行心理辅导 韩伟艳 对心理素质不好的同学进行心理教育 靳慧敏 对以往出现的所有学生德育问题的案例进行分析 于幸阳 针对不同德育问题的现象组织学生进行座谈刘臻伟 针对不同德育问题的现象进行个案设计 亓博 对课题研究的所有档案进行管理 刘臻伟根据课题研究需要，可能还会增加若干名一线教师参与到本课题组中。我校是一所县级中等职业技术学校，现有三个年级近十个专业的教学班级。在校学生200余人，大部分来自本县城乡应往届初中毕业生，年龄相对有一定的差距。在试验开题规划中，根据试验要求及我校实际情况安排高一一班为重点实验班；高一二班、高二一班和高二二班为参照对比班级。高三年级因进入高考或实习阶段，暂不考虑进行试验。在课题例会制度方面，本课题组有严格规定：要求每月末由于幸阳组长组织全体参验教师进行阶段性课题研究汇报会来共同研究探讨科研过程中所遇到的问题并加以解决；及时归纳一个月以来总结阶段性成果，并汇成材料等。本课题组负责人于幸阳同志要求课题组成员，特别是各班主任切实深入班级，与学生深入交流，与他们打成一片；准确了解、把握学生思想动态，为课题研究搜集、积累材料，按照计划有条不紊地开展调研工作。每周由课题副组长亓博同志组织相关科研人员进行座谈，交流科研心得并记录在案，以此不断来改进和推动本课题研究工作。要求参验教师不得无故缺席阶段性课题研究汇报会和座谈会，否则取消参验资格。四实验措施具体，实验进展良好课题自立项以来，我校课题组在学校领导的有力支持下，积极开展调研工作，制定了周密的年度科研计划，明确分工，定期汇报；遇到问题都共同地、及时地探讨、研究，每次会议都翔实在案。截止7月底，我校课题组已切切实实地落实方案中所要求的实验措施。完成二0一一年度下学期实验方案（实验工作计划），准备在今年以后的教学科研过程中切切实实地落实方案中所要求的实验措施。在课题实施阶段（ 2011 年 5月 -2012 年 7 月）中，我们已进行以下试验工作： 1 、确定了实验对象和活动主题，分年级确定实验班级和参照班级； 2 、制定了各主题活动实施办法和评价机制，采取多途径、多种方法进行相关主题活动，并对活动情况、效果，作出具体记录或情况调查； 3 、观察跟踪记录，进行阶段活动检测与反馈，总结阶段性行为规范养成教育活动经验； 4 、开办了新一期家长学校； 5 、定期开展课题经验交流会，对各负责人研究绩效进行评估。 6 、研究和解决研究过程中出现的问题，以论文和总结形式形成阶段性成果，为研究积累材料，着重探讨学生良好心理品质养成，综合素质的提高，创新能力的发展和优良道德品质的形成。 7、实验坚持“五有”即含有实验方案、实验工作计划；有实教师队伍、有具体措施、有实验档案、有效益和阶段成果。特别指出的是，我校参验教师积极响应总课题组的要求，认真调研、做好记录，在这一段时间里有多人次多篇科研材料参加总课题组的科研成果评选活动。五经验和问题 本课题组在在试验研究活动过程中取得了一定成绩，并积累了一定的实践经验。由于我们重点进行学校德育内容系统化、科学化、现代化的建设，创新各种教育方法，积极利用各种合理教育资源，使得我校教育格局更为合理；学校领导极为重视本课题组的科研工作，以此次科研为契机全面掀起我校教研活动新高潮。但是，在科研活动中，我们也遇到了一些实际困难与问题，就是教育教学方面的理论知识有所欠缺。随着科研活动逐步深入，参验教师深感自己能力水平的不足。六建议与要求市教研院的专管领导在平时对我们课题组进