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文档简介

人教版义务教育语文教科书第六单元第22课月球之谜第二课时教学设计教学目标：（一）知识与技能（1）理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。（2）培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 （3）积累一些与月亮有关的诗句。（二）过程与方法运用想象、资料交流、质疑等各种方法，强化学生对月球魅力的感受。（三）情感、态度与价值观激发同学们探索大自然的兴趣，培养同学们热爱科学和大自然的情感。教学重点：通过探究性学习，大体知道月球是个什么样的世界，知道文中写了哪些月球的不解之谜。 教学难点：利用资料交流、讨论和想象等手段，引导学生真正感受月球的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。 课前准备：1、多媒体课件、有关月球的资料。2、收集古诗词中描写月亮的名句、与月亮有关的传说等。 教学过程：一、复习词语，情境导入1、出示词语。2、男女生比赛读3、情境导入新课二、遐想引入第一段1、出示月亮图片，中秋节神话故事引入。2、出示诗句，体会积累。3、有感情的朗读第一自然段，理解：遐想。4、朗读三问，引入课题。5、出示了解认识月球三个重要阶段，理解文中：古往今来、巨大的努力的含义。三、了解月球是怎样的世界。1、朗读第二自然段，“宇航员”汇报你第一眼看到的景色。2、课文用哪个词概括月球景色特点？3、指导朗读：4、课件出示月球地貌图片。5、比较“遐想”与现实。6、回顾课文，比较月球和地球的不同，生自由发言。7、观看宇航员在月球行走视频，引出课后资料袋。四、了解月球的未解之谜。1、默读课文的35自然段,化身小科学家做实验。2、出示任务：默读之后，思考：做了那些实验？发现了那些未解之谜？3、总结实验（1）杀菌部分：点拨理解“一下子” 。（2）植物生长部分：发现做比较的说明方法。（3）这些迷科学家解决了吗？是啊！这一串实验结果（引导学生说出多么“令人费解”）在书上找到这句话，齐读，读出强调语气。（4）默读6、7自然段，人们又做了哪些研究呢？提出什么问题？出示句子：数字的用处数字讲究精确。列数字是一个好的说明方法。（5）了解省略号意义和作用。（6）过渡：人类探索发现月球的奥秘的同时，又发现了许多未解之谜，源于人类孜孜不倦的探索精神。齐读最后一段。五
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