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文档简介

四川大学附属中学西区学校教学设计授课题目Unit10 Ive had that bike for three years.(Section A 1a-1c)授课类型听说课授课教师张靖苑授课科目 英语课时 第1课时授课时间40分钟授课班级 8.10班授课地点川大附中西区学校教学目标(1)学生通过预习以及老师和同学在课堂中各环节的教读和操练,所有学生能认单词和短语:yard, yard sale, sweet, memory, cent, give. away., not. anymore, bring.back.(1-4号能正确拼写)(2)学生通过主题图老师的教授,1a的师徒组对话,1b的听力操练对话以及1c的情景对话在口头和笔头正确输出目标句: - How long have you had that bike ? -Ive had it for 3 years/ since 3years ago. (3)通过对听力材料的挖掘,学生自主勾画出如何谈论庭院售卖的关键句型。教学重点(1)学生初步的感知for 和since 在现在完成时中的用法。教学难点(2) 学生在庭院售卖这一情境中进行角色扮演,正确在口头输出本课时的 目标单词和句型。 教师活动学生活动设计思路教学过程教学过程Step1 Greeting and Lead in. 1. 呈现目标:talk about the possessions and things around you.(全班齐读)2.问题引入:T:Recently, I have a problem. I have many old possessions, but I dont know how to deal with it. Can you give me some advice? 1.全班齐读目标。2.学生free talk怎么处理旧物的各种办法。1.明确目标。2.创设情境,用问题激发学生学习兴趣,引入主题。Step2 Work on topic pictures.1. Work on the possessions.2. Work on the target language: - How long have you had that bike? -Ive had it for 3 years./since 3years ago.3.师徒结对操练:possessions and target language.(完成1c任务)1.观察主题图,学习新单词和新句型,并且师徒结对进行操练。1.充分利用主题图学习目标单词短语并且师徒结对即学即练,让好帮差过好口头关。Step3 Work on 1b.1. 听前:勾画关键词,T提问: (1)What are two kids name? (2)What are they talking about?(检测学生是否读懂)2. 听中:(1)完成1b任务,快速核对答案。 (2)完成导学单上听力表格任务。3. 听后:(1)归纳总结:引导学生观察表格,总结可以从四个方面来谈论庭院售卖。 (2)整理提炼:播放听力材料,学生在听力材料中勾画出如何谈论庭院售卖的关键巨型。(勾画后小组交流谈论) (3)全班齐读关键目标句。 1.运用听力技巧勾画关键词对听力进行预测。2.在老师的引导下,自己归纳总结出从哪些方面来谈论庭院售卖,并且有哪些相关的巨型可以运用,为最后的口语输出做好铺垫。1.由易到难的设置听力任务,让学生充分的输入目标句型,并且在听力之后及时的整理提炼。Step4 当堂达标 Work on 1c -Lets have a yard sale1. 老师给出要求让学生小组内进行庭院售卖的角色扮演。 要求:(1).对话必须包含以下几个方面 the old possession timereasons price (2).对话必须包含以下单词:bring back , sweet memory, give. away in need, not.anymore, cent2. 给学生5分钟左右准备,之后请2组学生来汇报。1.小组内部角色扮演进行庭院售卖活动,对话中必须包含本课时的重要单词,短语和巨型。1.给出本课时的重点单词短语,让学生自由发挥进行角色扮演,检测学生的掌握情况。Step5 Homework 请收集家里的旧物品,准备一次yard sale。 将要卖的物品相关的信息整理在表格中然后仿造1c编一段对话并记录下来。Old thingsTime ReasonPrice1.结合自己的生活实际,把所学知识在实际生活中运用理解。1.将知识运用在生活中去。板书设计 Unit 10 Ive had that bike for three years Section A (1a-1c) Possession yard a yard sale - How l

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