人教版二年级下册23.《三个儿子》

三个儿子三个儿子 教学目标 教学目标 1 会认 6 个生字 会写 9 个生字 2 正确流利地朗读课文 能分角色朗读课文 读准人物说话时 的语气 3 欣赏课文 懂得要孝敬父母的道理 教学评价 教学评价 1 通过借助音节自读 对读 展示读 交流识字方法 游戏识字等检 测学生读准字音 识记字形的情况 通过观察 交流 教师范写等方 式检测正确规范书写生字 2 通过范读 自读 对读 展示读 设置情境读 指导读 指名 读 齐读等方式让学生感悟文本 读准人物说话时的语气 3 通过设置情境 对比图片 联系生活 做动作游戏 让学生明白只有 第三个儿子懂得孝顺母亲 在生活中要孝敬父母的道理 教学重难点 教学重难点 欣赏课文 懂得要孝敬父母的道理 教学过程 教学过程 1 1 巧设悬念 导入新课 巧设悬念 导入新课 一 出示下图片 提出疑问 师生对话 二 引出课题 教师板书 学生书空课题 齐读课题 2 2 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 一 教师范读课文 提出要求 要听准字音 看清字形 二 我来读 你来听 要求 1 同桌互读课文 读准字音 读通句子 2 边读边想 课文讲了一件什么事 三 解答疑问 借助课文插图和提示语说说课文讲了一件什么事 三 激趣识字 认真写字三 激趣识字 认真写字 一 我是识字小能手 1 出示生字 说明合作要求 2 组内交流识字方法 明确展示分工 教师巡视指导 3 小组上台展示 生生交流互动 教师指导补充 1 我读拼音 小老师领读拼音 2 我读生字 小老师领读生字 3 我说生字 小老师展示自己的识字方法并和其他学生交 流识字方法 教师补充识字方法 4 游戏识字 小老师和全班学生一起玩识字认读游戏 师生玩 生字大转盘 游戏 词语抢答游戏 巩固字音 二 我是小小书法家 1 出示词语 晃荡 指名说书写时应注意什么 2 师边讲边范写 生书空 3 生练写 师巡视指导 4 展示学生生字 师生评价 四 朗读感悟 升华情感四 朗读感悟 升华情感 一 出示图片 提出问题 请同学们自己读一读 2 6 自然段 想想 三个妈妈都在夸什么呢 1 指名回答第一个妈妈夸自己儿子的话 2 语用点练习 1 指出连接词 既 又 的含义及用法 2 出示图片 提供语境 补充句子 小猴子既小猴子既 机灵机灵 又又 可爱可爱 蛋糕既蛋糕既 又又 我真 我真 3 练习说话 用 既 又 这个词夸夸自己的妈妈 3 设置情境 指导朗读第一位妈妈夸儿子的句子 同学们 如果你就是第一位妈妈 你有一个既聪明又有力气的 儿子 你的心情怎么样 好 请你带着你的感受读一读 谁还想读 一读 我们一起读一读 4 指名回答第二个妈妈夸自己儿子的话 1 设置情境 指导朗读第二位妈妈夸儿子的句子 2 指名带感受读 5 出示三位妈妈说的话 1 指名说第三位妈妈的不同 2 交流感受 指名带感受读 3 师生合作 分角色朗读 读准三位妈妈说话的语气 二 出示图片 提出问题 请学生默读课文 7 到 11 自然段 想想老爷 爷为什么只看见了一个儿子 1 指名回答问题 交流感受 2 出示课文段落 指名读 交流感受 指导朗读 3 设置情境 以读代讲 升华感受 4 解答疑惑 老爷爷认为只有懂得孝顺自己父母的儿子才是真 正的儿子 三 联系生活 升华情感 1 提出问题 学了这篇课文 你想怎样孝敬自己的父母呢 2 出示 三字经 句段 引出黄香温席的故事 3 出示推荐故事 5 5 课堂小结 布置作业 课堂小结 布置