语文人教版四年级上册《给予是快乐》教学设计

24* 给予是快乐的 屯留县河神庙中心校 西故县小学 王倩倩学习目标：1.我会正确、流利、有感情地朗读课文。2.我能读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、我会体会“、无私奉献。给予是快乐的”的含义，我要助人为乐教学重点、难点： 从男孩的言行，领悟“给予是快乐的”教学流程 一、导入新课 板书： 是快乐的同学们从小到大，你们肯定有过许许多多快乐的回忆，谁愿意与我们分享他的快乐？ 生说，预设：得到礼物而感到快乐、父母带我去玩感到快乐、有很多人为我过生日送祝福感到快乐 师小结：是啊，生活中又这么多的快乐呢，当我们认识一个新朋友的时候是快乐的；得到一件礼物是快乐的；经过努力有进步了，是快乐的；受到表扬时是快乐的。在学校里，课间与同学们一起玩，是快乐的；大家一起做游戏是快乐的。但今天，我们要学习的这篇新课文却告诉我们快乐的另一个真谛。（板书完成课题：给予是快乐的）请大家齐读课题。（正音）有谁知道“给予”是什么意思吗？你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？请大家打开课本113页，轻声快速地读读课文导读，看看课文向我们提出了哪些学习要求？二、初读课文，整体感知1、请同学们认真读课文，读准字音，努力把课文读通顺，不理解的词联系上下文想想。同学们读得很认真，很投入，看来是被故事深深吸引了。课文中出现了一些生字词，我们先来认识认识他们。出示：真挚 给予 圣诞节 羡慕 宽裕 兜一圈 台阶 残疾 湿润 喜悦 光芒 饶有兴趣 师：现在我们来看看这些生词。自由朗读生词。2、请同学听读课文，边听边想：课文主要讲了一件什么事？一个男孩非常喜欢保罗的新车，保罗请男孩（ ）， 男孩要求保罗（ ） 男孩背出（ ) 来看保罗的新车，保罗请男孩及男孩的弟弟（ ） 保罗体会到（ ）。3、请同学们自由朗读课文。思考：文中出现了哪些人物？他们都给予了别人什么？他们快乐吗？4、检查反馈。三、精读课文，体会“快乐”1、再次读课文，你是从那些文字感受到他们是快乐的？2、交流讨论，教师与交流中找到学生朗读。（根据学生需要，随机出示学习内容）（1）保罗是快乐的。课件出示一：圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。保罗收到礼物多高兴啊。这礼物还是一辆新车，这样昂贵。课件出示二： 男孩问道：“先生，这是你的车吗？”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”看着男孩对新车爱不释手、满脸羡慕，保罗快乐极了。保罗从男孩羡慕吃惊的申请中也感受到快乐。(2) 小男孩是快乐的。课件出示一：保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” “当然，我非常愿意。”从“非常”这个词，我感受到了男孩当时的那种快乐。男孩对新车是那样渴望，现在竟然能坐在梦寐以求的车子上，他高兴极了。课件出示二：保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。眼睛是心灵的窗户，从“眼睛里闪着喜悦的光芒”，就能看出男孩高兴的心情。因为得到保罗的帮助，小男孩让弟弟实现了美好的心愿而感到快乐。所以，他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。4、 课后延伸因为爱，他们无私的给予，他们获得了快乐。其实，在我们的日常生活中，我们会不时的体会到这种给予的快乐，也许它就是