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文档简介

【现代文阅读】教学设计【教学目标】1. 明确阅读教学在语文教学中的地位和重要性2. 利用三篇例文和例题，进行具体分析，有针对性地训练学生的答题技巧3. 总结经验，规避常犯的错误，使答题更规范，更有效【教学过程】1 导语“得阅读者得语文，得语文者得中考”2 总原则：牢记三大意识1. 文体意识文本：【冰心姥姥，您好】例题：（1）细读第一段，说说“姥姥”这一称谓有哪两层含义？ （2）本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的哪三件事？ （3）读冰心来信时，作者为什么感到她宽厚的心无处不在？答题：答在文中，直接找寻或稍加提炼启示：用原文中的词句回答，更接近标答2. 中心意识文本：【远去的乡村】例题：（1）从修辞的角度赏析第五段中划线的句子 （2）结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵 （3）结合全文，说说你对题目“远去的乡村”的理解。答题：首先要明确本文的中心，上面三题都直接或间接与中心有关。总结：中心是核心，是灵魂，殊途同归。3. 文体意识（1） 三大文体有各自的特点和专业性，答题术语不同（2） 举例比较：例如，第一段在文中的作用，三文体答法不同（题目从月考试题中找）（3） 启示：答题更简洁明了，更规范标准。3 总结策略，规避错误【专项训练】第一轮复习-卷三【教学反思】1. 现代文阅读是语文教学和考试的重点，难点。学生答题抓不住要害，若即若离；答题不全面，不规范；得分率低。2. 牢记这三大意识就好比給了学生一把轻松答题
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