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安县塔水镇第一小学校 三年级英语（上）教案设计 英语教研组本单元学情分析：本单元主要学习表达部位的单词和用一段话来描述身体部位及状况。根据三年级学生活泼好动的特点，在教学中可充分利用图片、课件来创设情景，让学生在真实和摸拟真实的情景中学习，增强教学的实效性。同时为了调动学生的学习积极性，应把趣味游戏贯穿在整个教学中。Unit 1 My Body Lesson1教学内容： Lesson1知识目标1能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot2能用句型I have 描述身体部位。3 能唱歌曲：If youre happy and you know it能力目标1能做游戏：Simon Says2能唱歌曲：If youre happy and you know it情感目标培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。教学重点、能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot、能唱歌曲：If youre happy and you know it教学难点：Lets talk.教具单词卡片 多媒体课件 身体部位张贴画教法：教法：形象直观法，游戏法，全身运动法学法：小组合作学习法教具：字母卡片、本课单词卡片、点读机教学过程： The First Period教学过程一、Greeting How do you feel? I feel_.happy/ sad/ cold/hot/tired.二、New concept 1、What is it? （1）出示卡片 教授单词body head arm leg用汉语解释body，再指身体各个部位领读并在四线格板书单词。（2）展示身体部位图片，把单词贴在位置上。（3）照黑板上的样子抄写单词。（4）小组练习，认读单词。 2、Lets play!踩炸弹三、Check for understanding(巩固检验)1.指自己身体不同部位问：并用I have _ body head arm leg .描述。（arm 前的定冠词用an）2.听音，画出听到的身体部位。四、小结五拓展初步了解单复数。head-heads arm-arms leg-legs六、Homework copy the word“ body head arm leg ”板书设计：I have _ arm(body head leg) The Second periodStep 11. 师生问候。How do you do?Step 2复习单词 body head arm legStep 3教授单词hair foot hand （1）指导朗读并在四线格板书单词。（2）展示身体部位图片，把单词贴在位置上。（3）照黑板上的样子抄写单词。（4）小组练习：I have _ hair foot hand arm.Step 4Lets play! Play a game “Simon Says” 游戏规则：当老师说：“Simon Says touch your ”你才可以模仿动作。当老师说：“Touch your ”你不能做动作。 做的好引出高兴、不好引出悲伤 “ happy、sad”Step 5Lets sing!“If you are happy and you know it”(1)介绍短语:clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg(2)播放歌曲，先听一遍，第二遍边做动作边唱。Step 6小结本课，布置作业。1. 小结本课。T：Boys and girls, what did we learn today?Ps: .2.布置作业。 copy the words板书设计：I have _ hair foot hand arm.课后反思：Lesson2教学内容： Lesson 2教学目标：1能够在课文涉及的情景条件下听懂与个人信息有关的单词和句型。2能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。教学重点：1能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。教学难点：掌握Lets write 中句型的正确书写。教法：学法：教具：字母卡片、本课单词卡片、点读机教学过程：The First PeriodTeachingcontents:Step 1: 师生问候。T: Good morning ,boys and girls!Ps:Good morning!T: Nice to meet you!Ps:Nice to meet you,too !T: How are you?Ps: Fine, thank you. And you ?T: Im fine . Thank you!Step 2: Look, listen and repeat.1.听音感知2.跟读录音3.认识新句型Which class are you in? Im in class two.4.用造句的形式练习新句型5.分角色朗读。Step3 Practise.Step4 Lets writeStep5小结本课，布置作业。1小结本课。T：Boys and girls, what did we learn today?Ps: .2.布置作业。板书设计：课后反思：The Second PeriodStep 1: 师生问候。T: Good morning ,boys and girls!Ps:Good morning!T: Nice to meet you!Ps:Nice to meet you, too !Step2 Lets play a game.准备写有数字的卡片若干张，活动时每个学生抽一张卡片，根据卡片上提供的信息表达，师生一问一答。Step3 Lets role-play1学生观察教科书中的图，并在教师的帮助下辨认文字和名卡.2.学生四人一小组，活动时每个学生选一张卡片，根据卡片上提供的信息表达，如：Im in Class .，或互问互答，如：What class are you in? Im in class .How old are you? Which class are you in?3. 老师巡视指导，正音。4分小组上台表演。Step4 Lets writeStep5小结本课，布置作业。1 小结本课。T：Boys and girls, what did we learn today?Ps: .2.布置作业。板书设计：课后反思：教学内容 Lesson 3教学目标：1能够读懂、会说介绍个人姓名、性别、年龄及其所在的班级，并表达交友意愿的小书信；通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的相关情况，表达交友意愿。2能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母a再闭音节中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。教学重点：能够读懂、会说介绍个人姓名、性别、年龄及其所在的班级，并表达交友意愿的小书信教学难点：能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母a再闭音节中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。学法：教具：字母卡片、本课单词卡片、点读机教学过程：The First PeriodStep 1: 师生问候。T: Hello,boys and girls!Ps: Hello,teacher.T: Nice to meet you!Ps:Nice to meet you,too !T: How are you?Ps: Fine, thank you. And you ?T: Im fine . Thank you!Step 2: Read and fill in the blanks.1.学习课文中的小书信，简单了解书信格式2. 在老师的指导下，替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的相关情况Step 3: Write to Harry.1.老师指导学生填写给 Harry.的信2.老师指导朗读书信。3同桌互相朗读自己的书信。4小组交流5.抽生上台表演。Step4小结本课，布置作业。2 小结本课。T：Boys and girls, what did we learn today?Ps: .2.布置作业。板书设计：The Second PeriodStep 1: 师生问候。T: Hello,boys and girls!Ps: Hello,teacher.T: Nice to meet you!Ps:Nice to meet you,too !T: How are you?Ps: Fine, thank you. And you ?T: Im fine . Thank you!Step 2: listen, point and.repeat1,听录音感知2借助旧单词感知字母a的发音3在老师的指导下，根据发音规律拼出新单词的读